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研究生荣誉体系的构成与实践——以清华大学为例被引量：5: 1; 作者林成涛王鹏李泽芳《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第4期37-40,共4页; 从荣誉的内涵分析出发,结合对部分国内大学研究生荣誉体系的调研,对研究生荣誉体系进行了梳理,提出了设计研究生荣誉体系的原则,介绍了清华大学对研究生荣誉体系的调整与改革实践,说明了科学设计荣誉体系对提高研究生培养质量的效果。; 关键词研究生荣誉体系设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

清华大学博士生社会实践育人成效调查——基于参与实践的博士生的评价被引量：3: 2; 作者李泽芳张小平黄红选《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期23-27,共5页; 通过对2013年参加清华大学博士生必修环节社会实践全体研究生的调研,客观评估社会实践的育人成效,分析其影响因素并提出改进方案。结果发现:社会实践较好地实现了其预期育人目标,但博士生的参与态度、实践项目的专业匹配度、导师的重视... 展开更多; 关键词社会实践育人成效影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

把握培养机制改革契机推进研究生资助工作创新被引量：4: 3; 作者林成涛李泽芳 +2 位作者王悫武晓峰连欣《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2011年第12期15-19,共5页; 以研究生培养机制改革为背景,基于清华大学在校经济困难研究生经济情况调查与成因特点的分析,介绍了清华大学研究生资助体系的建设概况、新进展与成效,提出了进一步做好研究生资助工作的思考与建议。; 关键词研究生培养机制改革资助; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持“四个结合” 增强研究生必修环节社会实践育人效果被引量：3: 4; 作者李泽芳张小平林成涛《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期23-27,共5页; 加强实践教育,是新时期研究型大学所面临的共同主题。经过长期的实践与探索,清华大学将社会实践作为研究生培养的必修环节纳入教学计划,努力实现人才培养和社会服务职能的融合,将社会实践与思想教育相结合,与服务社会相结合,与专业学习... 展开更多; 关键词研究生社会实践育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

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