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高校体育课程思政建设实践经验及启示--以清华大学为例 被引量:19
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作者 陆淳 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第5期105-110,共6页
通过文献资料、案例分析等方法,以清华大学作为案例阐述高校体育课程思政建设的价值、实践经验,并提出启示。价值:坚定大学生理想信念,培育大学生社会主义核心价值观,加强大学生对中华优秀传统文化的认同感。实践经验:建立思政工作机构... 通过文献资料、案例分析等方法,以清华大学作为案例阐述高校体育课程思政建设的价值、实践经验,并提出启示。价值:坚定大学生理想信念,培育大学生社会主义核心价值观,加强大学生对中华优秀传统文化的认同感。实践经验:建立思政工作机构,形成多级联动机制;挖掘思政育人元素,融入课堂教学过程;延展思政教育空间,用好课外体育活动。启示:做好思政教育工作机制建设,精心做好课堂教学设计,多渠道提升教师思政素养,加强第二课堂建设。 展开更多
关键词 体育教育 高校体育 课程思政 清华大学
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全方位大学体育教育的实践——清华大学经验介绍 被引量:15
2
作者 刘静民 刘波 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第4期68-71,共4页
为实现新形势下的体育教育改革目标,提高大学生身心健康水平,清华大学进行了全方位大学体育教育实践:坚持以"育人至上、体魄与人格并重"的体育教育观,把促进学生身心健康放在首位,创造更好条件引导学生体育锻炼和课内外结合,... 为实现新形势下的体育教育改革目标,提高大学生身心健康水平,清华大学进行了全方位大学体育教育实践:坚持以"育人至上、体魄与人格并重"的体育教育观,把促进学生身心健康放在首位,创造更好条件引导学生体育锻炼和课内外结合,督促学生进行锻炼,形成齐抓共管的管理模式、目标一致的工作内容和与时俱进、不断创新的举措。实践证明,清华大学体育教育对培育大学生健康的身心素质发挥了重要作用,全方位大学体育教育效果明显,并得到学生和社会的广泛认可。 展开更多
关键词 学校体育 全方位大学体育教育 清华大学
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面向21世纪的清华大学体育师资队伍建设与发展探索 被引量:10
3
作者 张冰 石春健 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第9期19-22,共4页
体育在清华大学“创建世界一流大学”的进程中,如何与大学“培养人才、科学研究、服务社会”的功能相适应?如何在继承传统大学体育功能的基础上为社会培养德智体全面发展的国家级优秀学生运动员,发展体育科学研究?要完成历史赋予的这些... 体育在清华大学“创建世界一流大学”的进程中,如何与大学“培养人才、科学研究、服务社会”的功能相适应?如何在继承传统大学体育功能的基础上为社会培养德智体全面发展的国家级优秀学生运动员,发展体育科学研究?要完成历史赋予的这些重要职责与任务,进行与之相适应的体育师资队伍的调整与建设就成为一项首要任务。清华大学体育部在学校领导的英明决策指导下,抓住新老交替的时机,利用10年时间进行了师资队伍结构的调整,完成了体育学科的建设,重新确立了体育教育在普通高等院校教育体系中的地位。 展开更多
关键词 体育师资队伍 建设 清华大学 体育学科
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大学体育口号与理念的谱系与解构——以清华大学为例 被引量:11
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作者 刘波 张贝尔 +1 位作者 郭振 王松 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期1-8,共8页
体育口号与理念作为体育思想的一种表现形式,是学校开展体育工作的手段之一。研究选取大学体育口号与理念为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,梳理大学体育口号与理念的历史谱系,以不同时期清华大学的体育口号与理念为... 体育口号与理念作为体育思想的一种表现形式,是学校开展体育工作的手段之一。研究选取大学体育口号与理念为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,梳理大学体育口号与理念的历史谱系,以不同时期清华大学的体育口号与理念为个案分析,审视我国大学体育思想的发展脉络。研究指出,从“为祖国健康工作五十年”到“无体育,不清华”体育口号与理念的谱系,体现了从“卡里斯马”到“集体无意识”的价值导入,呈现出大学体育价值理念的文化记忆。大学体育口号与理念的内涵表现在:从中华民族的救国到建国再到强国的爱国性,从体育运动的强迫到认同再到自发的传承性,从影响范围的区域到国家再到国际的卓越性以及对大学体育的引领性。研究认为,大学体育口号与理念体现了大学体育价值取向的变化以及大学体育思想的继承发扬,是实现“体育的迁移价值”和立德树人的有效手段。 展开更多
关键词 大学体育 清华大学 体育口号 体育理念 迁移价值 文化记忆
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清华大学自主招生学生体质测试结果分析 被引量:9
5
作者 刘静民 刘波 于涵 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第1期84-87,共4页
通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪。结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8%,优良比例10.4%。这些来自全国各地的优秀高中生体质... 通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪。结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8%,优良比例10.4%。这些来自全国各地的优秀高中生体质状况较差,心血管耐力和肺活量指数差是导致不及格多的主要原因,反映高中生们在体育锻炼方面的不足,中学阶段体育实效性差。进入大学后,这些学生的《标准》成绩明显提高,不及格率明显下降,说明清华大学体育对学生体质健康的实效性较好。 展开更多
关键词 学校体育 自主招生 体质健康 国家学生体质健康标准 清华大学
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身体活动负荷对我国老年人患慢性疾病风险率的影响研究——基于对清华大学老年人群PASE问卷的流行病学调查 被引量:20
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作者 于洪军 仇军 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2013年第2期139-144,F0003,共7页
检验老年人身体活动是否能够降低其患慢性疾病的患病风险率,以及不同身体活动负荷对降低老年人身体活动风险率的效果。共1 010名老年人参与本研究,其中男性392名,女性618名,平均年龄66.7±7.9岁,男性平均年龄70.4±6.7岁,女性64... 检验老年人身体活动是否能够降低其患慢性疾病的患病风险率,以及不同身体活动负荷对降低老年人身体活动风险率的效果。共1 010名老年人参与本研究,其中男性392名,女性618名,平均年龄66.7±7.9岁,男性平均年龄70.4±6.7岁,女性64.6±7.7岁;采用国际上经典的老年人身体活动流行病学PASE问卷对身体活动和患慢性疾病情况进行调查。结果表明,老年人参加身体活动能够有效减低其患慢性疾病的风险率,在"中"和"高"负荷身体活动组的老年人患病风险率(RR)分别是高血压疾病(0.81和0.68)、II型糖尿病(0.92和0.77)、骨质疏松(0.91和0.86)、心脏病(0.60和0.19)、高血脂(0.93和0.77),在其他身体活动类型和患病风险率的关系上也得出了类似的结论。研究认为,积极参与身体活动的老年人相对于较少参与身体活动的老年人患高血压、糖尿病、心脏病、高血脂等疾病的风险率明显降低,参与身体活动负荷越高,患慢性疾病的风险率越低。在身体活动参与的类型上,骑自行车等与交通型的身体活动负荷参与越高,降低患病风险率的效果越好。 展开更多
关键词 老年人 慢性疾病 身体活动 负荷 患病风险率
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高水平短跑运动员速度耐力训练特征探究——以清华大学男子短跑队为例 被引量:22
7
作者 姜自立 李庆 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期101-107,共7页
运用文献资料调研、问卷调查、实地跟踪和数理统计等方法,以清华大学男子短跑队为例,从理论和实践两个层面对高水平短跑运动员的速度耐力训练特征进行了研究。结果显示:1)在"以长带短"训练理念的指导下,清华大学男子短跑队非常重视... 运用文献资料调研、问卷调查、实地跟踪和数理统计等方法,以清华大学男子短跑队为例,从理论和实践两个层面对高水平短跑运动员的速度耐力训练特征进行了研究。结果显示:1)在"以长带短"训练理念的指导下,清华大学男子短跑队非常重视运动员的速度耐力训练,其速度耐力训练量明显高于国内其他男子短跑队;2)清华大学男子短跑队的速度耐力训练以200 m和300 m段落的高强度间歇训练为主,训练强度均在80%-95%MSS之间,两者的组内间歇时间分别为2 min和7 min;3)通常情况下,清华大学男子短跑队的速度耐力训练课会按照"最大速度+速度耐力+低强度有氧或放松练习"的序列进行安排;4)从一般准备期到赛前直接准备期,清华大学男子短跑队速度耐力训练负荷的变化特征是:练习距离逐渐缩短,练习强度逐渐升高,间歇时间逐渐延长,重复次数则逐渐下降,训练频率也略有减少,总练习距离显著减少。 展开更多
关键词 短跑 血乳酸 能量代谢 速度耐力
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清华大学高水平射击队的建设 被引量:5
8
作者 陆淳 王培勇 +1 位作者 高静 李光辉 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第6期112-115,共4页
对清华大学高水平射击队建设的主要环节进行梳理与分析。结果表明:遵循教育规律、发挥高校优势,采用一条龙的学习方式和管理训练体制有利于高水平射击运动员的培养。学校体制与竞技体制结合既为大学、中学在射击运动员的初期选拔、教练... 对清华大学高水平射击队建设的主要环节进行梳理与分析。结果表明:遵循教育规律、发挥高校优势,采用一条龙的学习方式和管理训练体制有利于高水平射击运动员的培养。学校体制与竞技体制结合既为大学、中学在射击运动员的初期选拔、教练员遴选、基础训练、中期发展、经费与科研保障方面提供良好条件,也为高水平射击运动员获得参赛机会与保持高竞技水平提供有力保障;同时在改变运动员的文化知识结构、维持和提高射击运动成绩等方面能起到积极有效的促进作用。 展开更多
关键词 学校体育 高水平射击运动队 清华大学
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我国普通高校高水平运动队运动训练科学化的探索——以清华大学跳水队为例 被引量:37
9
作者 于芬 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第5期64-69,共6页
研究认为:科研辅助支持系统包括:生理、生化监控,健康和运动损伤监控,营养和体重监控,心理咨询与监控,技术训练辅助系统,训练质量管理系统,体能训练辅助系统,运动员训练数据库。跳水运动训练的深层次研究重点定位于:(1)跳水技术训练的... 研究认为:科研辅助支持系统包括:生理、生化监控,健康和运动损伤监控,营养和体重监控,心理咨询与监控,技术训练辅助系统,训练质量管理系统,体能训练辅助系统,运动员训练数据库。跳水运动训练的深层次研究重点定位于:(1)跳水技术训练的检测与评定;(2)跳水运动员专项力量素质的训练;(3)女子运动员的营养与体重的监控;(4)优秀跳水运动员的赛前心理训练。 展开更多
关键词 运动训练 科学训练 跳水运动 清华大学
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对高水平学生运动员培养体系的探讨--清华大学跳水队实证研究 被引量:25
10
作者 于芬 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第2期73-83,共11页
通过理论分析与实证相结合,综合运用文献研究、专家访谈、比较分析、历史逻辑分析、案例分析等方法,对高水平学生运动员培养体系进行了全面系统的分析,研究认为,高水平学生运动员培养体系以人的全面发展理论和科学训练理论为其核心理念... 通过理论分析与实证相结合,综合运用文献研究、专家访谈、比较分析、历史逻辑分析、案例分析等方法,对高水平学生运动员培养体系进行了全面系统的分析,研究认为,高水平学生运动员培养体系以人的全面发展理论和科学训练理论为其核心理念;以科学训练理论为基础,在训练过程中遵循并综合运用多种已被实践证明行之有效的科学理论;长期以来,我国传统的高水平运动员培养体系存在着培养主体垄断性、培养目标单一性、培养过程粗放性、培养手段强制性、培养内容随意性等弊端;清华大学跳水队的高水平学生运动员培养体系具有多重目标,其培养体系经过近十年的探索发展已经取得了初步成果,为我国高水平学生运动页的培养提供了可操作性的参考模式。 展开更多
关键词 学生 运动员 培养 体系 研究
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2007年度清华大学《国家学生体质健康标准》检测结果与分析 被引量:35
11
作者 马勇志 《中国体育科技》 CSSCI 北大核心 2009年第5期130-134,共5页
按照《国家学生体质健康标准》,对2007年秋季学期清华大学全体在校本科生进行体质健康检测,了解清华学生体质健康现状,获得全面、准确的各项数据;全部检测数据已上报教育部,成功传入"国家学生体质健康标准数据管理系统",进入... 按照《国家学生体质健康标准》,对2007年秋季学期清华大学全体在校本科生进行体质健康检测,了解清华学生体质健康现状,获得全面、准确的各项数据;全部检测数据已上报教育部,成功传入"国家学生体质健康标准数据管理系统",进入国家数据库;并将每个学生的全部测试成绩按评定等级记入每学年《国家学生体质健康标准登记卡》。通过本次检测,得出了如下结论:清华本科生《标准》成绩过低,平均不到70分;优良率为32%,不及格率为25%;清华大学本科生身体素质现状不容乐观,身高体重指数、肺活量体重指数、心血管耐力和上肢力量一般,速度和下肢力量较差,多数指标较低;各年级身体素质变化趋势2006级最好,2004级最差;女生的身体素质好于男生,男生更需要体育锻炼。最后,建议学生《体质健康标准》检测工作,不能仅仅满足于获取数据和上报数据的完成,还应该继续对学生的体质健康实现全方位的监测和指导。一些健身中存在的问题和隐患可以通过经常性的体质检测得到有效解决,也可以科学化、定量化的指导学生体育锻炼、体疗康复和运动处方实践。 展开更多
关键词 清华大学 体质检测 本科生 评价
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清华大学赛艇队管理分析 被引量:1
12
作者 刘波 牛彝 詹逸思 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第12期22-24,36,共4页
采用文献调研和案例分析等研究方法,以清华赛艇队为例,对普通高校高水平运动队队伍管理的意义、目标和原则进行分析。认为:队伍管理水平的高低和队伍管理效果的好坏,直接影响高水平学生运动员培养目标的实现。认为多部门参与的管理体制... 采用文献调研和案例分析等研究方法,以清华赛艇队为例,对普通高校高水平运动队队伍管理的意义、目标和原则进行分析。认为:队伍管理水平的高低和队伍管理效果的好坏,直接影响高水平学生运动员培养目标的实现。认为多部门参与的管理体制、适度集中的管理方式、注重思想教育和综合素质、加强教练员管理、实施班主任和辅导员制度等措施是管理好队伍的关键。 展开更多
关键词 体育管理 体育教育 赛艇队 清华大学
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清华大学乒乓球课教学实践与反馈的思考 被引量:8
13
作者 王欣 王婷 +1 位作者 张威 刘静民 《广州体育学院学报》 北大核心 2014年第5期105-108,共4页
采用文献资料法、参与观察法、问卷调查法和数理统计法对清华大学乒乓球选修课教学实践与反馈进行分析,旨在为提高乒乓球运动在我国普通高校可持续发展提供有益参考。主要结论:教学内容以技战术为主,理论知识和实战比赛为辅;运用示范讲... 采用文献资料法、参与观察法、问卷调查法和数理统计法对清华大学乒乓球选修课教学实践与反馈进行分析,旨在为提高乒乓球运动在我国普通高校可持续发展提供有益参考。主要结论:教学内容以技战术为主,理论知识和实战比赛为辅;运用示范讲解、多球单练等方法,培养学生合作意识和竞争能力:学生收获了知识和技能,达到健身娱乐的目的,对课程满意度较高。建议:优化教学内容,提高教学效果;改进教学方法,创新网络课堂,因材施教,分层教学;组织课外活动,促进乒乓球运动深入全面开展。 展开更多
关键词 清华大学 乒乓球课 教学反馈
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清华大学高水平运动员培养的理念与实践 被引量:5
14
作者 陆淳 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第9期146-150,共5页
运用文献资料法,对清华大学高水平运动员培养的理念与实践进行分析。结果表明:清华大学秉承德、智、体三育并重的教育传统,提出"育人至上,体魄与人格并重"的高水平运动员培养理念。采用多种方式选拔运动员、教练员,注重运动... 运用文献资料法,对清华大学高水平运动员培养的理念与实践进行分析。结果表明:清华大学秉承德、智、体三育并重的教育传统,提出"育人至上,体魄与人格并重"的高水平运动员培养理念。采用多种方式选拔运动员、教练员,注重运动员文化学习与运动训练管理,通过与国家和地方体育部门合作办队为高水平学生运动员获得参赛机会,并注重科研团队保障。应进一下深化体教结合的模式,健全运动监控与康复体系,利用高校培养更多高水平学生运动员。 展开更多
关键词 体育教育 高水平学生运动员 体教结合 清华大学
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体育教师健康教育核心素养的问题诊断、时代要求与发展策略 被引量:3
15
作者 尹志华 刘皓晖 +1 位作者 孙铭珠 孟涵 《广州体育学院学报》 北大核心 2025年第2期32-42,共11页
作为体育与健康课程的直接实施者,体育教师不仅承担体育课程教学任务,同时还承担健康教育教学任务,其在素养导向课程改革时代就不仅要具备体育核心素养,同时还需要具备健康教育核心素养。当前,我国体育教师面临自身健康素养水平整体偏... 作为体育与健康课程的直接实施者,体育教师不仅承担体育课程教学任务,同时还承担健康教育教学任务,其在素养导向课程改革时代就不仅要具备体育核心素养,同时还需要具备健康教育核心素养。当前,我国体育教师面临自身健康素养水平整体偏低、健康应急处理素养有待提升、健康传播素养有待加强、健康教育教学素养有待强化等问题。新时代对体育教师提出了大力提高自身健康素养、强化健康应急处理素养、扩大自身健康传播影响力、提升健康教育教学素养水平。基于此,未来需在体育教师队伍建设全过程中贯彻“健康共治”思想、构建健康导向的职前体育教师培养模式、系统开展体育教师健康教育专题研修、引导体育教师积极参与健康教育实践工作。 展开更多
关键词 健康教育 体育教师 核心素养 健康素养
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发达国家中小学课后体育服务经验与启示
16
作者 王燕华 彭建敏 +1 位作者 文秀丽 汪作朋 《体育文化导刊》 北大核心 2025年第5期51-57,共7页
运用文献资料、逻辑分析等方法,探析发达国家中小学课后体育服务的基本情况与有益经验,并提出对我国的启示。经验:师资力量专业化,数字赋能普及化,社会参与普遍化,质量评估规范化。启示:聚焦人才体制机制建设,打造高素质专业化教师队伍... 运用文献资料、逻辑分析等方法,探析发达国家中小学课后体育服务的基本情况与有益经验,并提出对我国的启示。经验:师资力量专业化,数字赋能普及化,社会参与普遍化,质量评估规范化。启示:聚焦人才体制机制建设,打造高素质专业化教师队伍;聚焦数字赋能价值认同,推进学校体育数字化转型;聚焦社会力量有机参与,提升社会治理现代化水平;聚焦质量评价体系构建,推动服务优质均衡发展。 展开更多
关键词 体育管理 课后体育服务 中小学 发达国家
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体育教师数字素养高质量培育路径研究
17
作者 尹志华 降佳俊 +2 位作者 刘皓晖 贾晨昱 闫紫珺 《天津体育学院学报》 北大核心 2025年第5期497-505,共9页
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》和《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》对体育教师数字素养提出明确要求,对于实现学校体育高质量发展至关重要。推进数字体育建设的迫切需要、实现体育教学数字化转型的内在... 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》和《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》对体育教师数字素养提出明确要求,对于实现学校体育高质量发展至关重要。推进数字体育建设的迫切需要、实现体育教学数字化转型的内在需求、助力学生体育学习方式转变的主要载体是培养体育教师数字素养的时代诉求;在借鉴国内外教师数字素养框架和依据能力素质理论的基础上,构建体育教师数字素养结构体系,涵盖基础层、应用层、发展层和价值层4个层级,分别对应数字体育基本知识技能、数字体育教学实践应用、数字体育资源合理利用、数字体育活动思想意识。未来可从完善体育教师数字素养政策支持、强化体育教师提升数字素养主体意识、搭建体育教师数字素养一体化培养体系、技术赋能体育教师数字素养科学测评4个方面实现体育教师数字素养的高质量培育。 展开更多
关键词 体育教师 数字技术 数字体育 数字素养
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新质生产力赋能大学体育高质量发展的内涵意义、内在机理与实施路径 被引量:38
18
作者 刘波 李晨曦 +1 位作者 王松 于思远 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第9期1-9,共9页
新质生产力的提出对于社会主义现代化体育强国建设的各方面形成广泛影响,大学体育既是新质生产力的赋能对象,又具有推动体育新质生产力发展的功能与使命。围绕以新质生产力赋能大学体育高质量发展进行研究,认为以数智化技术为代表的新... 新质生产力的提出对于社会主义现代化体育强国建设的各方面形成广泛影响,大学体育既是新质生产力的赋能对象,又具有推动体育新质生产力发展的功能与使命。围绕以新质生产力赋能大学体育高质量发展进行研究,认为以数智化技术为代表的新质生产力既为大学体育提供了新质生产资料,也对大学体育工作者提出了向新型生产者转型的要求,二者形成合力从多维度更新大学体育的实践格局,落实新质生产对象。其中,新型生产者包括形成数智素养的公共体育课教师、掌握科技助力的运动竞训教练员、具备大数据应用意识的管理人员,以及推动新质生产力发展的专家学者;新质生产资料包括助力体育运动参与的数智化技术、流通共享的大学体育数智化资源,以及优化大学体育管理的数智化平台;新质生产对象则既包含数智赋能后的体育教育产品——体育课程和校园赛事,也包括能够被多层级挖掘价值的大学体育数据要素。结合我国大学体育面临的诸多困境,提出新质生产力赋能大学体育的实施路径:第一,提升体育教师数智素养,创造培育数智体育教育的政策环境和基础设施;第二,明确大学体育数据需求,构建标准合法的数据资源积累;第三,形成大学体育创新场域,引领体育科技创新的成果转化。 展开更多
关键词 新质生产力 大学体育 数智化 高质量发展 体育科技创新
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新时代我国大学体育课程思政建设的理论逻辑与实践进路 被引量:23
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作者 刘波 王松 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第11期1-8,22,共9页
站在新的历史起点上,大学体育课程思政建设推进“大思政课”进程,呈现“先赋优势”“具身参与”“天性—语言—行为三位一体”的理论特质,旨在实现思政课的理念再更新、视野再开阔以及格局再拓展。这对于突破大学体育课程思政建设过程... 站在新的历史起点上,大学体育课程思政建设推进“大思政课”进程,呈现“先赋优势”“具身参与”“天性—语言—行为三位一体”的理论特质,旨在实现思政课的理念再更新、视野再开阔以及格局再拓展。这对于突破大学体育课程思政建设过程中存在的规则症结与资源配置的失衡、行动者的主客二分与角色障碍以及数字化转型中人机关系的模糊三方面现实堵点具有重要价值。踏上新时代新征程,大学体育课程思政建设理应:注重顶层设计,纵深推进大学体育课程思政规则的健全与资源的优化配置;建构主客体关系,重视教育家精神引领下大学体育课程思政元素的挖掘;加强传播能力建设,通过新质生产力赋能大学体育课程思政的数字化转型。 展开更多
关键词 大学体育 课程思政 理论特质 思政元素 清华体育
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北洋大学堂首次体育竞赛考 被引量:1
20
作者 毕金泽 孙帅 郭振 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期82-91,111,共11页
北洋大学堂既是近代中国本土大学的开端,亦是近代较早开展体育竞赛的官办大学,但学界既有研究成果中并未对北洋大学堂首次校内及校际体育竞赛的举办时间形成统一的认识。基于此,研究运用文献资料法与逻辑分析法,在科学选取检索关键词的... 北洋大学堂既是近代中国本土大学的开端,亦是近代较早开展体育竞赛的官办大学,但学界既有研究成果中并未对北洋大学堂首次校内及校际体育竞赛的举办时间形成统一的认识。基于此,研究运用文献资料法与逻辑分析法,在科学选取检索关键词的基础上,运用中英文近代电子史料数据库,对近代与北洋大学堂体育竞赛有关的史料进行梳理与研判,继而确认北洋大学堂首次校内及校际体育竞赛的举办时间。研究认为:根据现有史料,北洋大学堂首次举办校内体育竞赛的时间是1897年11月27日,比赛设有12个运动项目,共计170余人参与。北洋大学堂首次举办校际体育竞赛的时间是1899年5月20日,比赛设有11个运动项目,参赛学校有北洋大学堂、芦汉铁路学堂与天津水师学堂。同时,鉴于北洋大学堂特殊的历史地位以及首次校内体育竞赛的举办时间,1897年11月27日,由北洋大学堂开展的校内体育竞赛亦可视为近代中国本土大学体育竞赛的开端。 展开更多
关键词 北洋大学堂 学校运动会 体育竞赛 体育课程 中国本土大学 中国近代体育史
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