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成果导向教育理念中的学生学习成果表达与评量
被引量：
18
1
作者
申天恩
张思量
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第8期31-37,共7页
成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立...
成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立不同角度、不同观察点。而“成果”评量需要在形成学习成果与学习目标的闭环基础上,确立“成果”的评估准则,进而选择多元化的评估工具。
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关键词
成果导向教育理念
成果含义
成果表达
成果评价
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成果导向教育理念中的学生学习成果表达与评量
被引量：
18
1
作者
申天恩
张思量
机构
耶鲁
大学
国别教育研究
中心
大连海洋
大学
高等教育研究所
清华大学
(
新竹
)
教学
发展中心
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第8期31-37,共7页
基金
耶鲁大学奥立克·萨文信托基金研究项目“中美教育发展战略政策比较研究”(编号:202088014001)
辽宁省教育厅重大基础研究经费项目“成果导向的大学生学习成果评价研究”(编号:LNGJ0203)的阶段性成果
大连海洋大学教育教学改革重点项目“成果导向教育理念下的法学专业教学体系设计与实践探索”(编号:19ZD005)。
文摘
成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立不同角度、不同观察点。而“成果”评量需要在形成学习成果与学习目标的闭环基础上,确立“成果”的评估准则,进而选择多元化的评估工具。
关键词
成果导向教育理念
成果含义
成果表达
成果评价
Keywords
Outcome-based Education
learning outcomes
performance of the outcomes
outcomes evaluation
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
成果导向教育理念中的学生学习成果表达与评量
申天恩
张思量
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021
18
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