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题名格式塔心理学对音乐艺术创作研究的启示
被引量：2
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作者
舒俊瑶
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机构
深圳市龙岗中等专业学校
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出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2010年第A01期345-346,243,共3页
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文摘
格式塔心理学派作为一个重要的审美心理学派,其中的大多数理论都运用在视觉艺术上,它和视觉艺术有着密切的联系。但是格式塔提出的部分理念如:"异质同构"、"不完全的形"和"重复"等也可以运用在音乐上,从审美心理学的层面获得一个阐释音乐的新视角。
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关键词
音乐艺术
格式塔
音乐
空白
重复
风格
艺术创作
审美
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分类号
J60-05
[艺术—音乐]
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题名谈数学教学中贯彻具体与抽象相结合原则
被引量：1
- 2
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作者
刘德辉
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机构
广东深圳市龙岗中等专业学校
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出处
《职教论坛》
2002年第6期28-28,共1页
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关键词
数学教学
抽象性
教学原则
概念教学
定理教学
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分类号
O12－42
[理学—基础数学]
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题名班主任与素质教育
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作者
朱满凤
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机构
深圳市龙岗中等专业学校
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出处
《职教论坛》
2002年第4期52-52,共1页
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关键词
职业中专教育
班主任
素质教育
班集体
学生
个性
心理素质
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“碧透”还是“红透”?
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作者
孙春成
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机构
深圳龙岗中等专业学校
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2002年第1期35-35,共1页
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关键词
语文教学
创新精神
教学方法
启发式教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名重视数学语言教学
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作者
刘德辉
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机构
深圳市龙岗中等专业学校
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出处
《职教论坛》
2002年第16期35-36,共2页
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文摘
数学语言是进行数学思维和数学交流的工具,同时也是数学学习的内容,数学教学也就是数学语言的教学.但数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,学生比较难以掌握,尤其是数学基础薄弱的学生,所以必须重视数学语言的教学.
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关键词
数学语言
教学
数学教育
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分类号
O1－4
[理学—基础数学]
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题名追求
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作者
孙春成
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机构
广东深圳市龙岗中等专业学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2002年第3期16-17,共2页
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关键词
立体教学
教学模式
中学
语文教学
语文教师
教师专业成长
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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