检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

高职院校辅导员职业倦怠的实证研究——以广东省为例被引量：9: 1; 作者刘栩严薇《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期90-92,共3页; 辅导员队伍的心理素质及状况的好坏,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体心理素质,对辅导员队伍职业倦怠状况的了解及干预,是辅导员队伍专业化和职业化建设的一部分。文章采用教师职业倦怠问卷,对广东省8所高职院校的辅... 展开更多; 关键词高职院校辅导员职业倦怠调查研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

“以学生为中心”的职业规划与就业指导课程教学设计——基于杜威民主教育思想的视角被引量：15: 2; 作者李凯《教育理论与实践》北大核心 2011年第1期58-60,共3页; 基于美国教育学家和心理学家杜威的"以儿童为中心"的民主教育理念,可以对大学生职业规划与就业指导课程进行改革。"以学生为中心"的职业规划与就业指导课程教学设计强调学生的认知主体作用,包括问题的提出、问题的... 展开更多; 关键词学生中心职业规划与就业指导教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究被引量：6: 3; 作者曾亚纯《教育理论与实践》北大核心 2022年第9期27-32,共6页; 通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员进行问卷调查,研究高职院校辅导员职业认同的影响因素,结果表明:不同性别、学历、毕业院校、专业、用工方式、所带学生数、职称、薪酬满意度和不同地区的辅导员在职业... 展开更多; 关键词高职院校辅导员职业认同职业因素学校层面学院层面个体层面; 在线阅读下载PDF 职称材料

从高职学生就业流向看就业资源的重点开发被引量：6: 4; 作者陈国梁《中国职业技术教育》北大核心 2007年第24期54-55,57,共3页; 解决高职毕业生就业问题除了发挥高职人才培养特色,强化学生职业素质,加强技能培训外,重点开发就业资源,形成稳定的毕业生就业市场,也是解决高职毕业生就业的重要途径。高职院校必须认真分析毕业生就业流向状况,开发与利用相对稳定的就... 展开更多; 关键词高职教育就业资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

对口支援、知识分享与教师职业能力提升关系研究: 5; 作者曾亚纯梁快《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期94-98,共5页; 教育对口支援是现阶段我国促进教育公平的重要举措,但在对口支援行为方面展开量化研究很少,以5所受援职业院校为研究对象,针对对口支援顶岗挂职行为、知识分享、受援院校教师职业能力提升的三方相互关系展开了研究。研究结果表明:对口... 展开更多; 关键词对口支援知识分享职业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校辅导员职业倦怠的实证研究——以广东省为例被引量：9: 1; 作者刘栩严薇; 机构深圳职业技术学院学生处; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期90-92,共3页; 文摘辅导员队伍的心理素质及状况的好坏,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体心理素质,对辅导员队伍职业倦怠状况的了解及干预,是辅导员队伍专业化和职业化建设的一部分。文章采用教师职业倦怠问卷,对广东省8所高职院校的辅导员进行调查,了解高职院校辅导员群体的职业倦怠现状及原因,并提出高职院校辅导员职业倦怠的干预对策。; 关键词高职院校辅导员职业倦怠调查研究; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以学生为中心”的职业规划与就业指导课程教学设计——基于杜威民主教育思想的视角被引量：15: 2; 作者李凯; 机构深圳职业技术学院学生处; 出处《教育理论与实践》北大核心 2011年第1期58-60,共3页; 文摘基于美国教育学家和心理学家杜威的"以儿童为中心"的民主教育理念,可以对大学生职业规划与就业指导课程进行改革。"以学生为中心"的职业规划与就业指导课程教学设计强调学生的认知主体作用,包括问题的提出、问题的观察与推理和学习效果的评估三个环节。; 关键词学生中心职业规划与就业指导教学设计; Keywords student-centered occupational planning and employment guidance instructional design; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究被引量：6: 3; 作者曾亚纯; 机构深圳职业技术学院学生处; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第9期27-32,共6页; 文摘通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员进行问卷调查,研究高职院校辅导员职业认同的影响因素,结果表明:不同性别、学历、毕业院校、专业、用工方式、所带学生数、职称、薪酬满意度和不同地区的辅导员在职业认同方面存在显著差异。其中,学院因素和个体因素对辅导员职业认同影响较为显著。提高高职院校辅导员职业认同,可以采取以下措施:学校层面要构建结构合理的辅导员队伍,不断完善辅导员的选聘和评价机制;学院层面要促进不同专业辅导员融合成长,发挥二级学院环境育人功能,为辅导员提供成长平台;个人层面辅导员自身要树立正确的从业动机。; 关键词高职院校辅导员职业认同职业因素学校层面学院层面个体层面; Keywords vocational colleges counselors professional identity vocational factors college level department level individual level; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从高职学生就业流向看就业资源的重点开发被引量：6: 4; 作者陈国梁; 机构深圳职业技术学院学生处广东深圳; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2007年第24期54-55,57,共3页; 文摘解决高职毕业生就业问题除了发挥高职人才培养特色,强化学生职业素质,加强技能培训外,重点开发就业资源,形成稳定的毕业生就业市场,也是解决高职毕业生就业的重要途径。高职院校必须认真分析毕业生就业流向状况,开发与利用相对稳定的就业资源,保障高职教育事业的蓬勃发展。; 关键词高职教育就业资源; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对口支援、知识分享与教师职业能力提升关系研究: 5; 作者曾亚纯梁快; 机构深圳职业技术学院学生处深圳职业技术学院继续教育与培训学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期94-98,共5页; 基金广东省教育科学"十二五"规划2012年教育科研项目(高等学校)"高职院校对口支援院校教师进修干部挂职锻炼项目实施及评估研究"(编号:2012JK297)的阶段研究成果之一; 文摘教育对口支援是现阶段我国促进教育公平的重要举措,但在对口支援行为方面展开量化研究很少,以5所受援职业院校为研究对象,针对对口支援顶岗挂职行为、知识分享、受援院校教师职业能力提升的三方相互关系展开了研究。研究结果表明:对口支援顶岗挂职行为对受援院校教师职业能力提升有重要影响,对口支援既要注重课程支持和实训室建设支持,也要重视知识分享的重要作用。; 关键词对口支援知识分享职业能力; Keywords counterpart support knowledge sharing professional ability; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职院校辅导员职业倦怠的实证研究——以广东省为例	刘栩严薇	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2012	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“以学生为中心”的职业规划与就业指导课程教学设计——基于杜威民主教育思想的视角	李凯	《教育理论与实践》北大核心	2011	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究	曾亚纯	《教育理论与实践》北大核心	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	从高职学生就业流向看就业资源的重点开发	陈国梁	《中国职业技术教育》北大核心	2007	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对口支援、知识分享与教师职业能力提升关系研究	曾亚纯梁快	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料