浅谈职业技术院校学生党建工作的创新 被引量：3

1

作者 陈国梁 《教育与职业》 北大核心 2008年第24期44-46,共3页

文章简述了职业技术院校党建工作改革的重要性，总结了职业技术院校党建工作存在的主要不足，在此基础上探讨了党建工作改革思路的切入点，并着重论述了改革的具体措施和办法。

关键词 职业技术院校 学生党建工作

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“以学生为中心”的职业规划与就业指导课程教学设计——基于杜威民主教育思想的视角 被引量：15

2

作者 李凯 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第1期58-60,共3页

基于美国教育学家和心理学家杜威的"以儿童为中心"的民主教育理念,可以对大学生职业规划与就业指导课程进行改革。"以学生为中心"的职业规划与就业指导课程教学设计强调学生的认知主体作用,包括问题的提出、问题的... 基于美国教育学家和心理学家杜威的"以儿童为中心"的民主教育理念,可以对大学生职业规划与就业指导课程进行改革。"以学生为中心"的职业规划与就业指导课程教学设计强调学生的认知主体作用,包括问题的提出、问题的观察与推理和学习效果的评估三个环节。 展开更多

关键词 学生中心 职业规划与就业指导 教学设计

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高职院校辅导员职业倦怠的实证研究——以广东省为例 被引量：9

3

作者 刘栩 严薇 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期90-92,共3页

辅导员队伍的心理素质及状况的好坏,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体心理素质,对辅导员队伍职业倦怠状况的了解及干预,是辅导员队伍专业化和职业化建设的一部分。文章采用教师职业倦怠问卷,对广东省8所高职院校的辅... 辅导员队伍的心理素质及状况的好坏,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体心理素质,对辅导员队伍职业倦怠状况的了解及干预,是辅导员队伍专业化和职业化建设的一部分。文章采用教师职业倦怠问卷,对广东省8所高职院校的辅导员进行调查,了解高职院校辅导员群体的职业倦怠现状及原因,并提出高职院校辅导员职业倦怠的干预对策。 展开更多

关键词 高职院校 辅导员 职业倦怠 调查研究

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中小学生信息技能现状调查与对策研究 被引量：6

4

作者 程建伟 刘华山 黄国辉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期102-105,共4页

信息技能是信息素养的核心,掌握信息技能可以改善学生的学习态度和学习成绩。随着信息技术教育教学的深入开展,需要对我国中小学生信息技能发展的现状展开科学的调查和评估,并以此来制定出更适合他们的教育方法和对策。本研究运用自编... 信息技能是信息素养的核心,掌握信息技能可以改善学生的学习态度和学习成绩。随着信息技术教育教学的深入开展,需要对我国中小学生信息技能发展的现状展开科学的调查和评估,并以此来制定出更适合他们的教育方法和对策。本研究运用自编的《中小学生信息技能评估问卷》对深圳市城区的6所中小学的1273名中小学生进行了问卷调查,结果发现:中小学生的信息技能总分随年级的升高而提高,信息技能总分在总体上没有性别差异,不同年级的女生与男生的信息获取技能、加工技能和应用技能存在差异。针对调查结果,在信息技术教育对策上需要做到:着重提高学生的解决问题能力,开展性别差异教育,重视教师和家长信息技能的提高。 展开更多

关键词 信息技能 中小学生 现状调查 对策研究

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高职院校学生综合素质测评运作模式的现实分析与完善思路 被引量：5

5

作者 陈国梁 曹科岩 《教育与职业》 北大核心 2012年第33期40-42,共3页

高职院校学生综合素质测评运作模式是一个学术论证和制度规范均待深入的课题,现实中各高职院校在学生综合素质测评工作中存在诸多问题,应当结合高职院校学生综合素质测评所具有的鲜明功能性,按照教育资源整合的思路,从测评运作模式方面... 高职院校学生综合素质测评运作模式是一个学术论证和制度规范均待深入的课题,现实中各高职院校在学生综合素质测评工作中存在诸多问题,应当结合高职院校学生综合素质测评所具有的鲜明功能性,按照教育资源整合的思路,从测评运作模式方面加以完善。 展开更多

关键词 高职院校 大学生 综合素质测评

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浅谈大学生心理健康教育的意义和原则 被引量：5

6

作者 陈国梁 《教育与职业》 北大核心 2006年第15期148-149,共2页

加强大学生心理健康教育，对于高校贯彻落实以人为本的科学发展观，推进素质教育，增强大学生思想政治教育的实效性，促进大学生全面发展，为建设和谐社会培养身心健康的合格人才具有重要意义。大学生心理健康教育要明确重点，遵循规律... 加强大学生心理健康教育，对于高校贯彻落实以人为本的科学发展观，推进素质教育，增强大学生思想政治教育的实效性，促进大学生全面发展，为建设和谐社会培养身心健康的合格人才具有重要意义。大学生心理健康教育要明确重点，遵循规律，把握原则，确保实效。 展开更多

关键词 心理健康教育 意义 原则 大学生 实效性 科学发展观 素质教育 以人为本 高校

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高职院校辅导员职业认同影响因素的实证研究 被引量：6

7

作者 曾亚纯 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第9期27-32,共6页

通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员进行问卷调查,研究高职院校辅导员职业认同的影响因素,结果表明:不同性别、学历、毕业院校、专业、用工方式、所带学生数、职称、薪酬满意度和不同地区的辅导员在职业... 通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员进行问卷调查,研究高职院校辅导员职业认同的影响因素,结果表明:不同性别、学历、毕业院校、专业、用工方式、所带学生数、职称、薪酬满意度和不同地区的辅导员在职业认同方面存在显著差异。其中,学院因素和个体因素对辅导员职业认同影响较为显著。提高高职院校辅导员职业认同,可以采取以下措施:学校层面要构建结构合理的辅导员队伍,不断完善辅导员的选聘和评价机制;学院层面要促进不同专业辅导员融合成长,发挥二级学院环境育人功能,为辅导员提供成长平台;个人层面辅导员自身要树立正确的从业动机。 展开更多

关键词 高职院校 辅导员 职业认同 职业因素 学校层面 学院层面 个体层面

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高校辅导员关爱特殊学生群体的要素、途径及意义 被引量：6

8

作者 唐文 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期71-73,共3页

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,关爱特殊学生群体是应尽的职责,关爱需要辅导员的关心、理解、尊重、希望、责任,需要辅导员转换角色,注重道德修养,强化交往能力,提高关爱行动的实效性。关爱的实施有利于构建和谐校园,践行教... 辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,关爱特殊学生群体是应尽的职责,关爱需要辅导员的关心、理解、尊重、希望、责任,需要辅导员转换角色,注重道德修养,强化交往能力,提高关爱行动的实效性。关爱的实施有利于构建和谐校园,践行教育公平,落实"学生成功服务"理念,为特殊学生群体的健康成长营造公正、自由、平等的校园环境。 展开更多

关键词 辅导员 特殊学生群体 关爱 要素 途径 意义

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从高职学生就业流向看就业资源的重点开发 被引量：6

9

作者 陈国梁 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第24期54-55,57,共3页

解决高职毕业生就业问题除了发挥高职人才培养特色,强化学生职业素质,加强技能培训外,重点开发就业资源,形成稳定的毕业生就业市场,也是解决高职毕业生就业的重要途径。高职院校必须认真分析毕业生就业流向状况,开发与利用相对稳定的就... 解决高职毕业生就业问题除了发挥高职人才培养特色,强化学生职业素质,加强技能培训外,重点开发就业资源,形成稳定的毕业生就业市场,也是解决高职毕业生就业的重要途径。高职院校必须认真分析毕业生就业流向状况,开发与利用相对稳定的就业资源,保障高职教育事业的蓬勃发展。 展开更多

关键词 高职教育 就业资源

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对口支援、知识分享与教师职业能力提升关系研究

10

作者 曾亚纯 梁快 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期94-98,共5页

教育对口支援是现阶段我国促进教育公平的重要举措,但在对口支援行为方面展开量化研究很少,以5所受援职业院校为研究对象,针对对口支援顶岗挂职行为、知识分享、受援院校教师职业能力提升的三方相互关系展开了研究。研究结果表明:对口... 教育对口支援是现阶段我国促进教育公平的重要举措,但在对口支援行为方面展开量化研究很少,以5所受援职业院校为研究对象,针对对口支援顶岗挂职行为、知识分享、受援院校教师职业能力提升的三方相互关系展开了研究。研究结果表明:对口支援顶岗挂职行为对受援院校教师职业能力提升有重要影响,对口支援既要注重课程支持和实训室建设支持,也要重视知识分享的重要作用。 展开更多

关键词 对口支援 知识分享 职业能力

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高职院校辅导员职业能力与影响因素研究 被引量：19

11

作者 曾亚纯 雷万鹏 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第1期111-115,共5页

通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员的问卷抽样调查,分析了高校辅导员职业能力的影响因素。结果表明:不同性别、学历、专业、是否有孩子对辅导员职业能力上存在显著影响,在辅导员职业能力上男性辅导员显... 通过对广东、湖南、河北、内蒙古等7个省份15所高职院校1062名辅导员的问卷抽样调查,分析了高校辅导员职业能力的影响因素。结果表明:不同性别、学历、专业、是否有孩子对辅导员职业能力上存在显著影响,在辅导员职业能力上男性辅导员显著高于女性辅导员,本科学历辅导员显著高于硕士研究生学历辅导员,非相关专业辅导员显著高于相关专业辅导员,有孩子的辅导员显著高于无孩子的辅导员;学校、学院、辅导员个体与职业能力均显著相关。在此基础上,从学校、学院、辅导员个体三个层面提出了有效提升辅导员职业能力的对策和建议。 展开更多

关键词 职业能力 职业因素 辅导员

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高职院校学生综合素质测评的调查分析及模式建构 被引量：6

12

作者 张稷锋 陈国梁 《教育与职业》 北大核心 2013年第26期179-180,共2页

文章以高职院校学生、用人单位、典型院校的调查数据分析为基础,对当前高职院校学生综合素质状况、素质测评开展情况加以客观反映,并从指标体系、测评机制、测评报告等方面对建构科学的高职院校学生综合素质测评运作模式提出工作思路。

关键词 综合素质测评 运作模式 工作机制

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高职院校文化素质教育模式探索 被引量：10

13

作者 陈国梁 刘星宇 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第8期59-60,共2页

本文从高职院校的实际出发，分析了高职院校开展文化素质教育的现状，提出在高职院校中开展文化素质教育的重要意义，并在深圳职业技术学院文化素质教育上进行了探索。

关键词 高职院校 素质教育 实施模式

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双导师制：高职院校实施素质教育的有效途径 被引量：8

14

作者 程建伟 颜剑雄 杨森 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第10期79-80,共2页

双导师制有助于真正实现教书与育人相结合,专业教育与思想教育相结合;有助于优化教风学风、提高教学质量,真正体现以生为本和因材施教的教育理念;有助于推进人文素质培养,提高学生的全面素质;有利于创新创业人才培养,引导高职学生走向... 双导师制有助于真正实现教书与育人相结合,专业教育与思想教育相结合;有助于优化教风学风、提高教学质量,真正体现以生为本和因材施教的教育理念;有助于推进人文素质培养,提高学生的全面素质;有利于创新创业人才培养,引导高职学生走向出彩人生。要使双导师制取得真正成效,需要建立科学的双导师资格审查和聘任退出机制;建立一个公开、公平、公正的双导师考核机制;建立学业导师和班级导师的工作互动机制;结合学校发展做好双导师的职业发展规划等。 展开更多

关键词 高职大学生 素质教育 双导师制

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关于高职招生考试模式的思考 被引量：1

15

作者 谢文静 谢文锋 《高教探索》 北大核心 2002年第4期61-63,共3页

本文在“3 +专业技能课程”科目考试模式的基础上 ,阐述了设置“专业技能课程”证书的理论意义和实践意义 ,并对“职业资格证书”和“专业技能课程”证书进行对比分析 ,对采用“专业技能课程”证书考试的合理性进行了分析。

关键词 高职 招生考试 专业技能课程 职业资格证书 人才需求

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