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高职院校辅导员成长机制、职业认同与职业能力的关系实证研究
被引量：
6
1
作者
曾亚纯
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第35期48-53,60,共7页
通过对1062名高职院校辅导员开展问卷调查研究,分析了成长机制、职业认同对辅导员职业能力的相互关系和彼此影响力。结果表明,成长机制中学校机制、组织环境、个体成长三个维度对辅导员职业能力有重要影响,职业认同在复杂的影响关系中...
通过对1062名高职院校辅导员开展问卷调查研究,分析了成长机制、职业认同对辅导员职业能力的相互关系和彼此影响力。结果表明,成长机制中学校机制、组织环境、个体成长三个维度对辅导员职业能力有重要影响,职业认同在复杂的影响关系中发挥重要的中介作用;职业认同对辅导员职业能力影响显著。从拓宽辅导员职业发展通道、强化辅导员全过程培养和优化辅导员成长组织环境方面提出提升对策。
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关键词
高职院校
辅导员队伍建设
成长机制
职业认同
职业能力
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题名
高职院校辅导员成长机制、职业认同与职业能力的关系实证研究
被引量：
6
1
作者
曾亚纯
机构
深圳职业技术学院党委安全保卫部
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第35期48-53,60,共7页
文摘
通过对1062名高职院校辅导员开展问卷调查研究,分析了成长机制、职业认同对辅导员职业能力的相互关系和彼此影响力。结果表明,成长机制中学校机制、组织环境、个体成长三个维度对辅导员职业能力有重要影响,职业认同在复杂的影响关系中发挥重要的中介作用;职业认同对辅导员职业能力影响显著。从拓宽辅导员职业发展通道、强化辅导员全过程培养和优化辅导员成长组织环境方面提出提升对策。
关键词
高职院校
辅导员队伍建设
成长机制
职业认同
职业能力
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职院校辅导员成长机制、职业认同与职业能力的关系实证研究
曾亚纯
《中国职业技术教育》
北大核心
2022
6
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