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探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展——评《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》
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作者 范芹 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期I0013-I0013,共1页
深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展,对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著,吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息... 深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展,对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著,吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息化时代背景下高校思政教育模式的转型与创新发展问题。书中详细剖析了“互联网+”对高校思政课程的影响,并提出了一系列创新教学模式的策略。 展开更多
关键词 高校思政课程 创新教学模式 教学实效 思政教育模式 吉林大学出版社 教学模式探究 互联网 转型与创新
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情报战略体系视角下美国网络威胁情报工作的历史和发展 被引量:3
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作者 粟锋 黄晞 江梓豪 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第10期24-32,共9页
[研究目的]网络空间是人类开辟的“第五疆域”,现已成为大国竞争博弈、非国家行为体持续介入的战略领域。作为互联网技术策源地和情报霸权国家,美国的网络威胁情报工作起步较早、体系较为完整,处于世界领先地位,对中国应对网络攻击、维... [研究目的]网络空间是人类开辟的“第五疆域”,现已成为大国竞争博弈、非国家行为体持续介入的战略领域。作为互联网技术策源地和情报霸权国家,美国的网络威胁情报工作起步较早、体系较为完整,处于世界领先地位,对中国应对网络攻击、维护网络安全具有重要的借鉴作用。[研究方法]利用网络调研、文献分析等方法收集并解读美国情报战略体系关于网络威胁情报工作的相关政策与实践,总结美国网络威胁情报工作演进的代表性阶段,梳理美国网络威胁情报的工作框架、归因实践工具。[研究结论]进入互联网时代,网络威胁情报在国家安全发展全局中的地位和作用不断凸显。中国要进一步优化网络威胁情报的战略统筹管理,深化网络威胁情报的理论前瞻研究,强化网络威胁情报的国际合作。 展开更多
关键词 网络威胁情报 情报工作 情报战略体系 网络安全 美国
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困境延续与发展新机:后疫情时代中国高等教育国际化发展研究 被引量:4
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作者 毕亚娜 刘海义 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第4期10-17,共8页
新冠疫情的爆发使全球高等教育国际化遭受了巨大冲击。在世界百年未有之大变局背景的叠加影响下,世界格局、发展范式和国际思潮的转变使高等教育国际化出现了新的发展趋势。而由留学观念转变、世界格局动荡、治理体系僵化等因素导致的... 新冠疫情的爆发使全球高等教育国际化遭受了巨大冲击。在世界百年未有之大变局背景的叠加影响下,世界格局、发展范式和国际思潮的转变使高等教育国际化出现了新的发展趋势。而由留学观念转变、世界格局动荡、治理体系僵化等因素导致的中国高等教育国际化面临的发展困境,也在后疫情时代得以延续。高速发展的中国高等教育在国际化进程中遭遇阻滞的同时,也因国际地位提升、前沿学科发展以及高等教育国际化影响力的提高而带来了新的发展机遇。后疫情时代,提升中国特色高等教育国际化水平,需进一步加快和扩大对外开放水平,加强国际化教育质量建设,构建与人类命运共同体、推进“一带一路”建设等部署相契合的提升路径。 展开更多
关键词 后疫情时代 中国高等教育国际化 延续困境
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高校思政教育中生态文明思想的创新融入 被引量:2
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作者 胡延华 《工程抗震与加固改造》 北大核心 2024年第1期I0013-I0013,共1页
在当前时代背景下,我国社会经济逐步稳定发展,但是生态环境却不断恶化。所以,加强生态文明建设成为当前重要的发展任务,而强化生态文明教育则是十分重要的时代内容。在高校思政教育中创新融入生态文明教育,是强化国家生态文明教育的重... 在当前时代背景下,我国社会经济逐步稳定发展,但是生态环境却不断恶化。所以,加强生态文明建设成为当前重要的发展任务,而强化生态文明教育则是十分重要的时代内容。在高校思政教育中创新融入生态文明教育,是强化国家生态文明教育的重要方式。 展开更多
关键词 高校思政教育 生态文明教育 生态环境 生态文明建设 生态文明思想 创新融入 时代背景
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场景赋能下高职思政课项目化教学改革的新机遇 被引量:10
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作者 谭翀 宋猛 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第20期32-37,共6页
项目化教学具有可以兼顾人类四种学习场景的天然禀赋,“场景”信息技术的赋能将使得这一禀赋更具优势,也必将使高职思政课的项目化教学改革焕发出新的生机。从文献综述发现实施高职思政课项目化教学改革的理论逻辑与现实困境,深入分析... 项目化教学具有可以兼顾人类四种学习场景的天然禀赋,“场景”信息技术的赋能将使得这一禀赋更具优势,也必将使高职思政课的项目化教学改革焕发出新的生机。从文献综述发现实施高职思政课项目化教学改革的理论逻辑与现实困境,深入分析高职思政课项目化教学中的“篝火”特色、“水源”设计、“洞穴”隐喻和“生活”实践,发现场景赋能下高职思政课项目化教学的新优势。提出高职思政课项目化设计可从其他比较成熟的项目化课程教学场景中获得灵感,进而在价值、知识、技能、角色、认识论等多个维度寻找跨课程项目对接的可能性。 展开更多
关键词 高职思政课 项目化教学 场景教学 场景赋能
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