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推动新版专业落地实践提高职业院校关键办学能力——中国职业技术教育学会1~26届“说课”报告
被引量：
3
1
作者
李亚昕
陈宏辉
皇甫鹤群
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第22期5-15,共11页
专业、课程和教材建设是职业教育提升人才培养质量的切入点和着力点。推动现代职业教育高质量发展受到适应外在环境变化需要、内部发展需要、社会和个体实践需要等三重因素的影响。中国职业技术教育学会紧跟前沿科技发展,聚焦数字经济时...
专业、课程和教材建设是职业教育提升人才培养质量的切入点和着力点。推动现代职业教育高质量发展受到适应外在环境变化需要、内部发展需要、社会和个体实践需要等三重因素的影响。中国职业技术教育学会紧跟前沿科技发展,聚焦数字经济时代,举办系列教师说课活动,通过说专业、说课程、说专业群、说教材,推动专业、课程、教材建设数字化转型升级。教师说课活动经历了探索职业教育数字化转型、推动新版专业目录落地落实、强化补知识化短板、加强专业能力建设等四个阶段,具有聚焦数字化转型、聚焦制造业与制造服务业、聚焦“三教”改革、培养数字人才等四个特点,为职业教育改革发展提供了经验借鉴。
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关键词
职业教育
高质量发展
数字化转型
教师说课
“三教”改革
人才培养
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职称材料
德国职业教育政策框架分析及对我国的启示
被引量：
2
2
作者
王茂莉
王晓林
袁礼
《教育与职业》
北大核心
2024年第17期83-90,共8页
职业教育的发展离不开教育政策的支持。德国“双元制”职业教育的发展,是与德国职业教育政策的演进相伴始终的。文章运用历史还原法和历史情景主义,回溯和评估了德国教育政策在其职业教育子领域的运行特征和运行效果,讨论了德国职业教...
职业教育的发展离不开教育政策的支持。德国“双元制”职业教育的发展,是与德国职业教育政策的演进相伴始终的。文章运用历史还原法和历史情景主义,回溯和评估了德国教育政策在其职业教育子领域的运行特征和运行效果,讨论了德国职业教育政策的“价值选择—工具性质—实施路径”三维分析框架,从共同特征和差异比较中提出优化教育政策推动我国职业教育高质量发展的路径建议。
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关键词
教育政策
德国
职业教育
框架分析
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职称材料
题名
推动新版专业落地实践提高职业院校关键办学能力——中国职业技术教育学会1~26届“说课”报告
被引量：
3
1
作者
李亚昕
陈宏辉
皇甫鹤群
机构
深圳职业技术大学新时代中国职业教育研究院
教育
部
职业教育
发展中心
中国
职业
技术
教育
学会
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第22期5-15,共11页
基金
中国职业技术教育学会——新时代中国职业教育研究院2022年度课题“2022年中国职业技术教育学会说课报告”(项目编号:SZ22C03,主持人:李亚昕)。
文摘
专业、课程和教材建设是职业教育提升人才培养质量的切入点和着力点。推动现代职业教育高质量发展受到适应外在环境变化需要、内部发展需要、社会和个体实践需要等三重因素的影响。中国职业技术教育学会紧跟前沿科技发展,聚焦数字经济时代,举办系列教师说课活动,通过说专业、说课程、说专业群、说教材,推动专业、课程、教材建设数字化转型升级。教师说课活动经历了探索职业教育数字化转型、推动新版专业目录落地落实、强化补知识化短板、加强专业能力建设等四个阶段,具有聚焦数字化转型、聚焦制造业与制造服务业、聚焦“三教”改革、培养数字人才等四个特点,为职业教育改革发展提供了经验借鉴。
关键词
职业教育
高质量发展
数字化转型
教师说课
“三教”改革
人才培养
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
德国职业教育政策框架分析及对我国的启示
被引量：
2
2
作者
王茂莉
王晓林
袁礼
机构
深圳
职业
技术
大学
技术
与
职业教育
研究
所
深圳职业技术大学新时代中国职业教育研究院
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第17期83-90,共8页
基金
2023年度教育部人文社科规划课题“基于多重因果机制框架的职业本科课程体系构建过程追踪研究”(项目编号:23YJA880048)
2022年度广东省教育规划课题“数字经济驱动下职业本科课程体系建设路径研究”(项目编号:2022GXJK581)
深圳职业技术学院教育科学研究2022年度重大课题“职业本科教育人才培养体系研究”(项目编号:2022-12)的研究成果。
文摘
职业教育的发展离不开教育政策的支持。德国“双元制”职业教育的发展,是与德国职业教育政策的演进相伴始终的。文章运用历史还原法和历史情景主义,回溯和评估了德国教育政策在其职业教育子领域的运行特征和运行效果,讨论了德国职业教育政策的“价值选择—工具性质—实施路径”三维分析框架,从共同特征和差异比较中提出优化教育政策推动我国职业教育高质量发展的路径建议。
关键词
教育政策
德国
职业教育
框架分析
分类号
G719.3.7 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
推动新版专业落地实践提高职业院校关键办学能力——中国职业技术教育学会1~26届“说课”报告
李亚昕
陈宏辉
皇甫鹤群
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
3
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职称材料
2
德国职业教育政策框架分析及对我国的启示
王茂莉
王晓林
袁礼
《教育与职业》
北大核心
2024
2
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已选择
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引证文献
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