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例谈有机化合物同分异构体数目的判断方法被引量：2: 1; 作者黄碧芸林建芬《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第3期77-81,共5页; 结合近4年高考真题涉及的同分异构体知识的题目，对书写同分异构体的有序性思维、判断技巧和记忆推理模型进行归纳总结，便于学生快速、有效地解答同分异构体数目判断问题，同时对同分异构体书写方法的教学提出建议。建议教师在教学过... 展开更多; 关键词同分异构体数目化学高考有序性思维判断技巧记忆推理模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于STEAM理念的焰色反应实验改进被引量：4: 2; 作者林建芬陈秋伶 +1 位作者刁卓钱扬义《化学教学》北大核心 2017年第8期65-67,共3页; 高中化学必修模块中的焰色反应实验存在现象不明显、操作繁琐等缺憾，在课堂教学中不便于学生进行观察。经查阅文献、分析借鉴已有的改进方法，基于STEAM理念，自主设计了喷雾瓶装置、彩色火焰打火机装置和焰色反应图谱装置，分别进行... 展开更多; 关键词焰色反应喷雾法彩色火焰打火机 STEAM理念实验改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于SOLO分类理论探讨化学核心概念的学习进阶与教学衔接——以人教版“中和反应”为例被引量：18: 3; 作者林建芬陈博殷 +1 位作者黄碧芸胡佳娜《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第11期24-29,共6页; 概述学习进阶理论在化学核心概念教学衔接研究中的应用价值，介绍了SOLO分类理论对划分化学核心概念认知层级与进阶路径的指导意义。按照SOLO分类理论划分中和反应概念的学习阶段、进阶路径和发展目标，建构中和反应概念进阶学习的认知... 展开更多; 关键词学习进阶理论 SOLO分类理论中和反应初高中教学衔接认知模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

“澳门特别行政区的旅游文化特色”教学设计: 4; 作者黄丽华《地理教学》 2016年第7期42-45,共4页; 一、教材版本湖南教育出版社，2013年版，八年级下册。二、教材简析本节教材包括“地理概况”和“海上花园”两部分内容。教材的第一部分是介绍澳门特别行政区的位置、范围、人口、面积等基本地理概况。利用“澳门在中国的位置”图... 展开更多; 关键词澳门特别行政区教学设计文化特色旅游地理概况组成特点教材出版社; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于SOLO分类理论的初中生物学学业水平考试试题分析和教学启示: 5; 作者龚建通《生物学教学》 2023年第8期61-62,共2页; 运用SOLO分类理论对2020—2022年的广东省初中生物学学业水平考试试题进行分析。发现三年来,单点结构水平的试题数量明显上升,关联结构水平和拓展抽象结构水平的试题数量有所减少,试题整体难度呈下降趋势。同时,试题情境变得更加生动和... 展开更多; 关键词试题分析 SOLO分类理论学业水平考试初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中生物学命题情境设置的价值导向分析: 6; 作者龚建通《生物学教学》 2022年第1期65-67,共3页; 初中生物学的命题工作,除了考查学生的生物学学习的达标情况,促进教师的日常教学,还有着非常重要的价值导向意义。本文从公平、时代、爱国、乡土、生活和环保六个方面出发,举例说明如何在初中生物学命题情境设置中实现良好的价值导向。; 关键词情境设置价值导向命题初中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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