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题名疫情期间职业院校教师在线教学影响因素实证研究
被引量：19
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作者
徐益龙
郑光永
于洪波
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机构
陕西师范大学
深圳市第三职业技术学校
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第12期17-22,共6页
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基金
深圳市教育科学规划2018年度重点资助课题“STEAM视角下的中职人工智能课程建设与实践”(zd zz18040),主持人:徐益龙。
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文摘
职业教育作为一种类型教育,与普通教育相比,从课程逻辑到教学模式均有区别。基于TAM技术接受模型,通过对不同职业院校325位教师疫情期间在线教学情况的问卷调查后分析发现:教师的个体创新性、教学资源优质性对感知有用性,教学平台交互功能对感知易用性均影响显著;感知易用性对感知有用性、感知有用性对实施态度、实施态度对行为意向均有显著影响;不同于TAM模型,感知易用性对教师的实施态度影响不显著;社群影响对教师实施态度影响显著,但对教师行为意向影响不显著,自我效能则与之相反。为此,建议职业院校选择成熟可靠的在线教学平台、建设优质资源库、加强教师培训、培育创新教学团队、发挥高效能教师的示范作用和制定在线教学激励制度,在学校形成在线教学的实践共同体。
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关键词
职业教育
在线教学
TAM
影响因素
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Keywords
vocational education
online teaching
TAM
influencing factors
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名以学生为本的中职语文课堂教学改革探索与实践
被引量：29
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作者
刘瑞斌
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机构
深圳市第三职业技术学校
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第2期24-27,共4页
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文摘
语文对于中职学生人文素养的提高，综合职业能力、创业能力的形成，以及继续学习和发展，具有重要作用。本文认为要提高课堂教学的有效性，应以学生为本，改革中职语文课堂的教学内容、方式方法和评价模式。
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关键词
以学生为本
中职语文
课堂教学改革
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于工作过程系统化的课程开发探究
被引量：14
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作者
张晶
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机构
深圳市第三职业技术学校
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第17期50-52,共3页
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文摘
基于工作过程系统化的专业课程开发是职业学校课程建设的一种新模式,是建立在企业岗位工作流程分析基础上,打破课程学科体系模式,强调以能力为主线设计课程,所传授的知识是为学生能力的培养和提高服务,并与工作过程进行整合,有利于学校教育与企业需求的衔接,有利于学生实践能力、创新能力和岗位迁移能力的培养,增强学生对未来岗位的适应性。本文采用工作过程系统化课程开发理念,在教学内容和教学模式等方面进行了大胆的改革与创新,对中职计算机类专业课程开发具有一定启迪意义。
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关键词
工作过程系统化
工作过程系统化课程
职业能力
学习情境
动态网站设计
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分类号
G714
[文化科学—职业技术教育学]
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题名中职语文教学要重视学生课外阅读
被引量：6
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作者
刘瑞斌
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机构
深圳市第三职业技术学校
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第14期16-18,共3页
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文摘
中职学校语文教学大纲明确了语文课的性质与任务,对语文阅读教学提出了具体的要求。目前,中职学校对学生课外阅读关注不够,影响了学生阅读能力和语文素养的培养。本文认为,语文教学要为学生的终身发展奠基,中职学校必须重视课外阅读,教师要努力激发学生阅读的兴趣和意识,为学生推荐阅读书目或材料、传授阅读方法、创造展示阅读成果的机会并给予适时的评价和激励,培养学生的语文素养,提高他们的职业能力。
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关键词
中职语文
课外阅读
能力
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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