生成式人工智能在高中生物学考试评价中的实践与探索

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作者 蔡悦琪 肖安庆 《生物学教学》 北大核心 2025年第7期41-43,共3页

人工智能在辅助教师教学和学生学习上有着巨大潜力。以2024年高考广东卷生物学试题为例,探究ChatGPT在试题解答、解析和批改方面的能力。在16道选择题测试中GPT-4的正确率达到了75%,但也出现了审题不清和题意理解有误的情况。研究表明,C... 人工智能在辅助教师教学和学生学习上有着巨大潜力。以2024年高考广东卷生物学试题为例,探究ChatGPT在试题解答、解析和批改方面的能力。在16道选择题测试中GPT-4的正确率达到了75%,但也出现了审题不清和题意理解有误的情况。研究表明,ChatGPT等生成式人工智能可以作为教师教学、学生学习和考试评价的新兴辅助工具,在生物学教学上发挥更大的作用。 展开更多

关键词 考试评价 生成式人工智能 广东高考 生物学卷

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城市形象感知对旅游满意度的影响——基于武汉市旅游者的调查分析 被引量：55

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作者 谢双玉 刘琪 +2 位作者 龚箭 乔花芳 王安琦 《地域研究与开发》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期106-111,共6页

城市旅游满意度可能受到城市形象感知的影响,并非只受到旅游要素的影响。借鉴行为心理学和旅游需求相关理论,通过演绎推理提出有待检验的理论假说和模型,利用武汉市旅游者的问卷调查数据,借助结构方程模型检验这些理论假说和模型。结果... 城市旅游满意度可能受到城市形象感知的影响,并非只受到旅游要素的影响。借鉴行为心理学和旅游需求相关理论,通过演绎推理提出有待检验的理论假说和模型,利用武汉市旅游者的问卷调查数据,借助结构方程模型检验这些理论假说和模型。结果表明:经过细微调整后,城市认知形象感知、情感形象感知、旅游满意度的模型构建合理;与替代模型相比较,构建的理论模型最佳;城市认知形象感知、情感形象感知既直接影响又通过感知价值的调节间接影响旅游满意度,且作用大于旅游动机。因此,提升城市形象感知是提高城市旅游满意度的有效路径。 展开更多

关键词 城市形象感知 旅游满意度 结构方程模型 两步模拟法 武汉市

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微课在高中生物教学中的创新应用 被引量：63

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作者 肖安庆 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第10期75-76,共2页

微课是近年来教育技术的"新宠"。微课可以创新应用于高中生物教学的预习、导课、释疑解难、拓展延伸和复习等环节。在高中生物教学中应用微课,能有效地增强生物课堂的感染力,还能提高课堂教学效率。

关键词 微课 高中生物教学 应用

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新课标理念下的新、旧教材比较研究——以人教版必修第二册“乙醇和乙酸”为例 被引量：4

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作者 夏欢 申燕 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第6期28-32,共5页

基于新课标的基本理念对人教版必修第二册“乙醇和乙酸”的教学内容进行了分析,从情境创设、内容的结构化、实验探究活动的开展以及依据学业质量标准开展评价的角度,体会教材的修订意图,分析其对一线教学的导向作用,为更有效地开展新课... 基于新课标的基本理念对人教版必修第二册“乙醇和乙酸”的教学内容进行了分析,从情境创设、内容的结构化、实验探究活动的开展以及依据学业质量标准开展评价的角度,体会教材的修订意图,分析其对一线教学的导向作用,为更有效地开展新课标理念下的教学提供参考。 展开更多

关键词 教材比较研究 新教材 乙醇和乙酸 新课标

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高考化学工艺流程模拟试题的命制、分析与评价 被引量：5

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作者 桂耀荣 申燕 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第5期78-83,共6页

结合深圳市高考化学模拟命题比赛中的命题经历,呈现模拟试题的命制过程.对所命制的试题进行综合评析,在抽样检测中发挥试题的评价功能,有效地反馈于教学,为模拟试题的命制及复习备考提供参考.

关键词 高考模拟试题命制 化学工艺流程题 试题分析与评价

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“探究酵母菌呼吸的方式”实验改进和思考 被引量：8

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作者 胡志傲 吴志强 肖安庆 《生物学教学》 北大核心 2018年第4期46-47,共2页

“探究酵母菌呼吸的方式”实验中，通过对酵母菌液与葡萄糖溶液的混合比例、注射器的应用、水浴加热的适宜条件和产物检测等的改进和调整，实现该实验在课堂上就能顺利有效开展的目的。

关键词 酵母菌 呼吸方式 注射器 实验改进

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高中生物社会性科学议题教学的内涵与实践 被引量：5

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作者 肖安庆 《教学与管理》 2021年第31期58-60,共3页

社会性科学议题(Socioscientific Issues,简称SSI)具有开放性、不确定性、结构不良等特点,因其科学情境性较强,与学生生活相联系,包含价值判断与立场选择,可以用所学知识寻求证据参与讨论,因此,能培养学生的科学决策与问题解决能力。依... 社会性科学议题(Socioscientific Issues,简称SSI)具有开放性、不确定性、结构不良等特点,因其科学情境性较强,与学生生活相联系,包含价值判断与立场选择,可以用所学知识寻求证据参与讨论,因此,能培养学生的科学决策与问题解决能力。依据Sadler的SSI教学模式,高中生物SSI教学的设计教学流程为"议题引入-议题讨论-不同层面间的相互作用-议题总结"。 展开更多

关键词 高中生物教学 社会性科学议题 转基因 安全性

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细胞死亡的方式 被引量：3

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作者 肖安庆 《生物学教学》 北大核心 2016年第12期64-65,共2页

在简要介绍非程序性细胞死亡的基础上，重点介绍程序性细胞死亡的特点及其两种分类方式，包括基于死亡机制的程序性细胞死亡分类和基于形态学的程序性细胞死亡分类。

关键词 非程序性细胞死亡 程序性细胞死亡 特点 分类

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论高考评价体系下生物试题的创新性 被引量：2

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作者 肖安庆 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第3期92-96,共5页

教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。其中,试题的创新性体现了新高考的新趋势,对推进高考内容改革具有重要的指导意义。为此,尝试提出高考评价体系下生物试题创新性的内涵,即以课程标准的内容为要求,以生物学科学业质量水平为依... 教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。其中,试题的创新性体现了新高考的新趋势,对推进高考内容改革具有重要的指导意义。为此,尝试提出高考评价体系下生物试题创新性的内涵,即以课程标准的内容为要求,以生物学科学业质量水平为依据,凸显创新意识和创新思维,指向核心素养的发展水平。高考评价体系下试题创新性的载体主要来自于日常生活和生产、科学实验、生物学史的情境,尽量做到新颖、真实、科学、恰当,具有真实性、融合性和可操作性,并将“目的”、“问题”和“知识”融合在一起,起到承载作用。高考评价体系下生物试题创新性的特征,表现在立意、背景、设问、形式和内容等方面的创新,以期推动选拔、测评与教学的目的。 展开更多

关键词 《中国高考评价体系》 生物试题 生物学科核心素养

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表观遗传学的试题例析 被引量：3

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作者 肖安庆 颜培辉 《生物学教学》 北大核心 2019年第7期59-61,共3页

通过高考模拟试题例析了DNA甲基化、组蛋白修饰与染色质重塑、基因组印记、染色体失活和非编码RNA调控5种表观遗传学方式。

关键词 表观遗传学 例析 高考模拟题

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问题教学法在“基因工程的基本操作程序”教学中的应用 被引量：2

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作者 肖安庆 《生物学教学》 北大核心 2016年第4期21-21,共1页

本文从引导学生提出问题、激发学生解决问题和关注学生提出新问题三方面,总结了问题教学法在＂基因工程的基本操作顺序＂教学中的应用。

关键词 问题教学法 基因工程 操作顺序 应用

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高中生物教学中“滑过现象”的分析与矫治 被引量：2

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作者 肖安庆 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第12期73-74,共2页

"滑过现象"是生物教学中常出现的问题,其原因有不够重视生物核心概念的教学、不够突出学生的主体性、弱化"非正常思路"的教学价值、缺乏有效性的试卷讲评。建议教师转变应试思维,尊重教学过程的"自组织性&quo... "滑过现象"是生物教学中常出现的问题,其原因有不够重视生物核心概念的教学、不够突出学生的主体性、弱化"非正常思路"的教学价值、缺乏有效性的试卷讲评。建议教师转变应试思维,尊重教学过程的"自组织性";先做后学,且慢"说破";善待"非正常思路",给以纠正。 展开更多

关键词 生物教学 滑过现象 矫治策略

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文化自信背景下讲好中国科学家故事的教学设计--以生物科学史话“世界上第一个人工合成蛋白质的诞生”为例 被引量：1

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作者 肖安庆 《生物学教学》 2023年第11期92-94,共3页

当前高中生物学所介绍的科学成果多为欧美科学家的贡献,较少介绍中国科学家的成果,这有可能弱化学生的民族文化自信。针对这一问题,本节课以生物科学史话“世界上第一个人工合成蛋白质的诞生”为例开展教学,讲好中国科学家故事,以期增... 当前高中生物学所介绍的科学成果多为欧美科学家的贡献,较少介绍中国科学家的成果,这有可能弱化学生的民族文化自信。针对这一问题,本节课以生物科学史话“世界上第一个人工合成蛋白质的诞生”为例开展教学,讲好中国科学家故事,以期增强文化自信,发展学生的社会责任素养。 展开更多

关键词 文化自信 中国科学家 人工合成蛋白质 牛胰岛素 高中生物学

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“五育并举”在2021年广东高中选考生物学试题中的体现 被引量：3

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作者 肖安庆 《生物学教学》 2021年第12期63-65,共3页

以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题为例,总结了五育并举融入生物学试题的特点,提出了备考建议。

关键词 五育并举 生物学 选择性考试

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“转录”与“翻译”核心概念的教学策略

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作者 李高梅 《生物学教学》 北大核心 2017年第2期14-16,共3页

概念教学是中学生物学教学的重要内容。本文从情境创设、列表对比、图形辨析、过程模拟、易错点拨四个方面阐述了关于“转录”与“翻译”概念教学所采取的措施。

关键词 转录 翻译 概念 教学策略

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“三观”视角下的高中生物学教学设计

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作者 肖安庆 李贤 吴志强 《生物学教学》 北大核心 2018年第6期18-19,共2页

本文阐述了在核心素养背景下,从课程观、教学观和学习观视角开展高中生物学科教学设计。

关键词 核心素养 课程观 教学观 学习观 教学设计

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例析中华优秀传统文化与学科能力在高考试题中的融合

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作者 肖安庆 《生物学教学》 2021年第4期48-50,共3页

从高考评价体系的能力要求出发,结合近年来融合了中华优秀传统文化的生物学高考试题,探讨如何在试题命制中实现两者的融合,以期为试题命制者提供参考。

关键词 中华优秀传统文化 学科能力 融合 生物学高考

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鲸鱼“剐蹭”为哪般

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作者 肖安庆 《生物学教学》 2021年第2期80-80,共1页

本文简要解释了藤壶、鲸虱寄生在鲸体表的原理、影响和意义等问题。

关键词 鲸 藤壶 鲸虱

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