读后项目化学习:整本书阅读现实意义的建构路径与实践探索

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作者 倪岗 黄慧红 李平 《语文建设》 北大核心 2025年第11期26-30,共5页

为解决当前整本书阅读意义孤立、迁移不足的双重困境,本文提出以读后项目化学习作为整本书阅读的现代意义建构路径,搭建经典文本与学生精神世界的对话桥梁,深化整本书阅读的人文价值。在实施过程中,通过提炼人文性大概念、创设真实情境... 为解决当前整本书阅读意义孤立、迁移不足的双重困境,本文提出以读后项目化学习作为整本书阅读的现代意义建构路径,搭建经典文本与学生精神世界的对话桥梁,深化整本书阅读的人文价值。在实施过程中,通过提炼人文性大概念、创设真实情境、设计序列化活动等策略,助力学生形成“文本体验—现实迁移—精神同构”的深度学习闭环,充分发挥整本书阅读对学生成长的精神滋养作用。 展开更多

关键词 整本书阅读 读后项目化学习 人文性大概念 精神同构

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“模型认知”素养:内涵与教学进路——以“电解原理的应用”为例 被引量：4

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作者 程俊 兰建祥 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第3期29-32,61,共5页

“模型认知”素养是化学学科核心素养的重要组成部分。通过辨析模型的概念与分类、“模型认知”的内涵与“模型认知”素养水平,以一节电化学优质展示课为案例,提炼并阐释发展“模型认知”素养的进程和教学策略。

关键词 模型认知 模型 电化学 电解

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语文学习中的语言梳理法 被引量：2

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作者 吴泓 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期36-43,共8页

梳理法是一种古老而朴素的常用方法,但长期以来没有得到理论上的足够重视。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》做出重大突破,将梳理法提到重要位置,并反复强调,但语言梳理法在语文教学中仍未引起普遍重视。从整本书阅读的语... 梳理法是一种古老而朴素的常用方法,但长期以来没有得到理论上的足够重视。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》做出重大突破,将梳理法提到重要位置,并反复强调,但语言梳理法在语文教学中仍未引起普遍重视。从整本书阅读的语言梳理案例分析来看,若按“衣”“食”“住”“行”“言”设类,《论语·乡党篇》既反映了孔子“社会人”的一面,也记录了其“自然人”的一面,可以使人全面了解孔子和《论语》。从顺序阅读和梳理阅读的教学实践成效对比来看,常规的顺序阅读的学习成果多为感悟或心得式,远未达到对于高中生应有的思维水平;而基于辨别、假设、推理、判断等探究方式的梳理法更有利于学生提高质疑、发现、分析、论证等思辨能力。 展开更多

关键词 梳理 分类 思辨 《新课标》 语文学习

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对电解质概念教学若干问题的思考 被引量：1

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作者 程俊 兰建祥 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第4期28-32,共5页

基于在电解质概念教学课后学生暴露出的四类典型问题,提出五个优化教学的策略:优化教学内容的结构化组织,突出溶液导电性实验的证据功能,通过科学史强化学生对电离与导电关系的认识,展现电解质在日常生活中的无处不在,彰显离子视角分析... 基于在电解质概念教学课后学生暴露出的四类典型问题,提出五个优化教学的策略:优化教学内容的结构化组织,突出溶液导电性实验的证据功能,通过科学史强化学生对电离与导电关系的认识,展现电解质在日常生活中的无处不在,彰显离子视角分析溶液问题的重要性。 展开更多

关键词 电解质 概念教学 核心素养 高中化学

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各向异性高机械强度聚乙烯醇-单宁酸水凝胶 被引量：2

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作者 陈媛媛 汪辉亮 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期667-672,共6页

将定向冷冻解冻(DFT)法和拉伸冷冻解冻(FTD)法相结合,制备了具有显著各向异性结构和高机械强度的聚乙烯醇-单宁酸(PVA-TA)水凝胶;通过扫描电镜(SEM)和偏光显微镜观察,证实了水凝胶具有取向的孔洞结构和结晶结构;经X射线粉末衍射(XRD)测... 将定向冷冻解冻(DFT)法和拉伸冷冻解冻(FTD)法相结合,制备了具有显著各向异性结构和高机械强度的聚乙烯醇-单宁酸(PVA-TA)水凝胶;通过扫描电镜(SEM)和偏光显微镜观察,证实了水凝胶具有取向的孔洞结构和结晶结构;经X射线粉末衍射(XRD)测试,证明了TA的加入和取向处理都能降低凝胶的结晶度;经傅里叶变换红外光谱(FTIR)表征,证明了取向处理有利于增强凝胶内的氢键作用.对凝胶拉伸性能的测试表明:经过DFT和FTD双重取向处理的水凝胶具有明显各向异性的力学性能;凝胶的拉伸强度和弹性模量在平行于取向方向均高于垂直方向,且其力学性能也明显优于未经定向处理或只经过1次DFT取向处理的水凝胶的力学性能,其拉伸强度和弹性模量均随拉伸率的增加而增加;TA的存在使得该凝胶具备了优秀的抗菌性,抗菌率高达100%. 展开更多

关键词 水凝胶 氢键 各向异性 拉伸冷冻 高机械强度

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《红楼梦》整本书阅读教学建议及方法 被引量：8

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作者 吴泓 《语文建设》 北大核心 2020年第1期16-19,共4页

我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》... 我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》“课程内容”“学习任务群”里“整本书阅读与研讨”的具体内容,并把握其精要。 展开更多

关键词 整本书阅读 高中语文 统编教材 课程标准 《红楼梦》 教学内容 学习任务群 课程内容

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《孔乙己》的教学终点在哪里?——基于学情及文本体式的分析与思考 被引量：2

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作者 刘文军 《语文建设》 北大核心 2019年第3期76-80,共5页

《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,最早发表于1919年4月《新青年》,后编入《呐喊》。《孔乙己》自发表以来,因为作品内涵丰富,思想深刻,促人自省,成为文学研究界、语文研究界的研究热点。自1922年入选民智书局出... 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,最早发表于1919年4月《新青年》,后编入《呐喊》。《孔乙己》自发表以来,因为作品内涵丰富,思想深刻,促人自省,成为文学研究界、语文研究界的研究热点。自1922年入选民智书局出版的《初级中学国语文读本》以来,《孔乙己》一直是各版本初中语文教材中的经典篇目。 展开更多

关键词 《孔乙己》 教学 体式 文本 学情 《狂人日记》 初中语文教材 《新青年》

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指向核心素养的新课标跨学科主题学习活动设计——以“探索太空、逐梦航天”为例 被引量：10

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作者 任乐 邹金伟 《地理教学》 2022年第16期37-40,共4页

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确指出,中学地理课程要开展跨学科主题学习活动。本文以跨学科主题学习活动“探索太空、逐梦航天”为例,从活动目标、活动内容、活动特点及活动评价四个方面探讨了跨学科主题学习活动的设计,以期... 《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确指出,中学地理课程要开展跨学科主题学习活动。本文以跨学科主题学习活动“探索太空、逐梦航天”为例,从活动目标、活动内容、活动特点及活动评价四个方面探讨了跨学科主题学习活动的设计,以期对跨学科主题学习活动的开展提供有益参考。 展开更多

关键词 核心素养 跨学科主题学习 初中地理 探索太空

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“图片环游”在小学英语绘本教学中的应用——以“When I grow up”教学为例 被引量：2

9

作者 唐春桥 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第10期10-12,共3页

近年来,绘本教学在小学英语教学中得到推崇,已经成为一种常态化的教学方式。然而,由于缺乏对绘本教学本质的把握以及对绘本教学设计的反思,绘本教学在小学英语教学中出现了“取代教材”“超越教材”的不良倾向。绘本的英语表达是“Big b... 近年来,绘本教学在小学英语教学中得到推崇,已经成为一种常态化的教学方式。然而,由于缺乏对绘本教学本质的把握以及对绘本教学设计的反思,绘本教学在小学英语教学中出现了“取代教材”“超越教材”的不良倾向。绘本的英语表达是“Big book”或“Picture book”。英语绘本是指以英语为母语的儿童读物。 展开更多

关键词 绘本教学 英语绘本 儿童读物 小学英语教学 超越教材 教学方式 教学中的应用 英语表达

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例谈含then的短语及其用法

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作者 林晓研 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第5期74-75,F0003,共3页

then是个常用词,深入和全面地了解其用法,对语篇理解和交际能力的提升具有重要意义。本文在参考多部辞书的基础上,对含then的常用短语的用法作一概述。1.(every)now and then表示“有时”(sometimes;occasionally),常用在句首或句末,但... then是个常用词,深入和全面地了解其用法,对语篇理解和交际能力的提升具有重要意义。本文在参考多部辞书的基础上,对含then的常用短语的用法作一概述。1.(every)now and then表示“有时”(sometimes;occasionally),常用在句首或句末,但也可用在句中。例如:Every now and then I play tennis with old friends duringweekends.周末我有时和老朋友打打网球。 展开更多

关键词 常用词 常用短语 SOMETIMES

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细数大自然留下的印记——《研学旅行 地理行知录》简介

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作者 任乐 《地理教学》 2021年第9期1-1,共1页

《研学旅行 地理行知录》既是一本户外游记,又是一本地理科普读物。无论是地理老师、旅行爱好者还是学生都可以从此书中获得不同层次的精神体验。虽然不能亲临美景,但作者用照片和文字记录旅行中的所见所感,读来让人仿佛身临其境。作者... 《研学旅行 地理行知录》既是一本户外游记,又是一本地理科普读物。无论是地理老师、旅行爱好者还是学生都可以从此书中获得不同层次的精神体验。虽然不能亲临美景,但作者用照片和文字记录旅行中的所见所感,读来让人仿佛身临其境。作者在人迹罕至区域的徒步经历是勇气与毅力的凝结,更是能力与才情的彰显,予以读者精神上的启迪。同时此书并不局限于“旅行”,它更从地理的维度告诉读者真实世界的样貌,用地理专业视角探究大自然留下印记的过程,真正做到知行统一。 展开更多

关键词 研学旅行 知行统一 精神体验 科普读物 文字记录 所见所感 专业视角 一本

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