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学科大概念统领下的高中化学单元教学设计——以“乙烯与烯烃”的教学为例: 1; 作者唐一琪《化学教与学》 2025年第7期21-26,共6页; 以大概念为统领的单元教学是落实学科核心素养的重要途径。本文基于“结构决定性质,性质决定应用”学科大概念,以“乙烯与烯烃”教学单元为载体,在“烯烃为什么能作为原料制备数量众多、性能各异的合成高分子材料”这一核心问题引领下,... 展开更多; 关键词学科大概念单元教学乙烯与烯烃教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语学科大概念与单元整体教学的逻辑关联及实践策略探究被引量：1: 2; 作者张翼《英语教师》 2024年第12期54-57,共4页; 阐述大概念、英语学科大概念和单元整体教学的内涵,探究大概念和单元整体教学的逻辑关联。以外研版高中《英语》必修一Unit 4 Friends forever为例,进行大概念背景下的单元整体教学的实践策略探究,以期提高高中英语课堂教学质量,与学科... 展开更多; 关键词高中英语大概念英语学科大概念单元整体教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向深度学习的高中化学定量实验项目式教学——以“强酸与强碱的中和滴定”项目教学为例: 3; 作者唐一琪《化学教与学》 2024年第9期17-21,共5页; 本文以“强酸与强碱的中和滴定”为例,将项目式教学引入高中化学定量实验中。教师通过创设真实问题情境,引入项目式教学主题,明晰项目总任务,设计并实施层层递进的项目子任务,驱动学生主动参与课堂,实现从定量实验思维模型构建到定量实... 展开更多; 关键词项目式教学深度学习核心素养酸碱中和滴定定量实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程思政融入高中化学教学--以“氨和铵盐”教学为例: 4; 作者唐一琪《化学教与学》 2024年第18期6-10,共5页; 课程思政与高中化学教学的有机融合可以切实塑造学生的价值观,发展学生的文化素养,落实立德树人的根本任务。本文以“氨和铵盐”课堂教学为例,将思政元素“中国氮肥发展历程”融入化学知识学习中,在“认识物质—改造物质—应用物质”的... 展开更多; 关键词课程思政高中化学氨和铵盐教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课改下高中物理高效课堂教学的构建被引量：1: 5; 作者周工厂《数理化解题研究》 2020年第12期50-51,共2页; 在如今,随着教育改革进程的不断推进,为了达成课程标准构建高效物理新课堂的要求,高中物理教学也在进行不断的创新与改良.在传统的物理教学中,受分数至上的思想影响,高中物理教师过于注重学生的学习分数,而忽视了学生的物理能力的培养,... 展开更多; 关键词高中物理高效课堂教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

“对数函数的概念”教学设计与反思: 6; 作者李晶《中国数学教育（高中版）》 2021年第4期17-21,28,共6页; 教材将对数函数的概念提炼为一个独立的课时,强调对数函数概念的建构.因此,本节课强调通过情境的创设和问题的提出来引导学生思考“为什么引入对数函数概念”“如何构建对数函数概念”“对数函数的引入能做什么”,以便学生能在构建概念... 展开更多; 关键词概念课教学对数函数演绎推理类比问题链; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学科大概念统领下的高中化学单元教学设计——以“乙烯与烯烃”的教学为例: 1; 作者唐一琪; 机构深圳市宝安中学(集团)高中部; 出处《化学教与学》 2025年第7期21-26,共6页; 基金深圳市教育科学2023年度规划课题“以大概念为统领的高中有机化学单元教学设计的案例研究”(yb23116)的阶段性研究成果。; 文摘以大概念为统领的单元教学是落实学科核心素养的重要途径。本文基于“结构决定性质,性质决定应用”学科大概念,以“乙烯与烯烃”教学单元为载体,在“烯烃为什么能作为原料制备数量众多、性能各异的合成高分子材料”这一核心问题引领下,开展学科大概念统领下的高中化学单元教学设计。融合生产实际与实验探究,将认识烯烃的角度从“具体物质层面—官能团层面—化学键层面”依次进阶,逐步完善、总结碳碳双键官能团中π键的特点,进而基于π键认识烯烃的性质及构型,理解相关有机反应发生的本质,形成研究有机化合物性质的一般思路,促进学生对学科大概念的深度理解。; 关键词学科大概念单元教学乙烯与烯烃教学设计; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语学科大概念与单元整体教学的逻辑关联及实践策略探究被引量：1: 2; 作者张翼; 机构广东省深圳市宝安中学(集团)高中部; 出处《英语教师》 2024年第12期54-57,共4页; 文摘阐述大概念、英语学科大概念和单元整体教学的内涵,探究大概念和单元整体教学的逻辑关联。以外研版高中《英语》必修一Unit 4 Friends forever为例,进行大概念背景下的单元整体教学的实践策略探究,以期提高高中英语课堂教学质量,与学科核心素养接轨。认为单元整体教学摆脱了传统课堂教学中的碎片化教学,将单元教学视作一个整体,层层深入地探究单元主题,在传输语言知识的同时,能深化学生对主题的理解和思考,促进德育。; 关键词高中英语大概念英语学科大概念单元整体教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向深度学习的高中化学定量实验项目式教学——以“强酸与强碱的中和滴定”项目教学为例: 3; 作者唐一琪; 机构深圳市宝安中学(集团)高中部; 出处《化学教与学》 2024年第9期17-21,共5页; 基金广东省教育科学规划办2022年度立项课题“新时代人才观引领下教育集团一体化育人体系构建与实践研究”(2022YQJK063)的阶段性研究成果。; 文摘本文以“强酸与强碱的中和滴定”为例,将项目式教学引入高中化学定量实验中。教师通过创设真实问题情境,引入项目式教学主题,明晰项目总任务,设计并实施层层递进的项目子任务,驱动学生主动参与课堂,实现从定量实验思维模型构建到定量实验思维模型应用的进阶。本课例在解决真实问题的过程中,培养学生的高阶思维能力,最终指向深度学习,发展学生的化学学科核心素养。; 关键词项目式教学深度学习核心素养酸碱中和滴定定量实验; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程思政融入高中化学教学--以“氨和铵盐”教学为例: 4; 作者唐一琪; 机构深圳市宝安中学(集团)高中部; 出处《化学教与学》 2024年第18期6-10,共5页; 基金广东省教育科学规划办2022年度立项课题“新时代人才观引领下教育集团一体化育人体系构建与实践研究”(2022YQJK063)的阶段性研究成果。; 文摘课程思政与高中化学教学的有机融合可以切实塑造学生的价值观,发展学生的文化素养,落实立德树人的根本任务。本文以“氨和铵盐”课堂教学为例,将思政元素“中国氮肥发展历程”融入化学知识学习中,在“认识物质—改造物质—应用物质”的化学价值观引领下,明确化学学习意义,发展学生的化学学科核心素养,树立辩证唯物主义观,培养学生的科学态度与科学精神、社会责任与担当以及爱国价值导向。; 关键词课程思政高中化学氨和铵盐教学设计; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课改下高中物理高效课堂教学的构建被引量：1: 5; 作者周工厂; 机构广东省深圳市宝安中学(集团)高中部; 出处《数理化解题研究》 2020年第12期50-51,共2页; 文摘在如今,随着教育改革进程的不断推进,为了达成课程标准构建高效物理新课堂的要求,高中物理教学也在进行不断的创新与改良.在传统的物理教学中,受分数至上的思想影响,高中物理教师过于注重学生的学习分数,而忽视了学生的物理能力的培养,从而导致学生物理能力较差,课堂教学低效化.为了改变这种情况,高中物理教师需要对自己的教学手段进行调整,进而创建高效的高中物理课堂.; 关键词高中物理高效课堂教学研究; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“对数函数的概念”教学设计与反思: 6; 作者李晶; 机构广东省深圳市宝安中学(集团)高中部; 出处《中国数学教育（高中版）》 2021年第4期17-21,28,共6页; 文摘教材将对数函数的概念提炼为一个独立的课时,强调对数函数概念的建构.因此,本节课强调通过情境的创设和问题的提出来引导学生思考“为什么引入对数函数概念”“如何构建对数函数概念”“对数函数的引入能做什么”,以便学生能在构建概念的过程中理解概念引入的必然性,发展发现问题、提出问题的自我探求知识的能力.; 关键词概念课教学对数函数演绎推理类比问题链; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学科大概念统领下的高中化学单元教学设计——以“乙烯与烯烃”的教学为例	唐一琪	《化学教与学》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中英语学科大概念与单元整体教学的逻辑关联及实践策略探究	张翼	《英语教师》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	指向深度学习的高中化学定量实验项目式教学——以“强酸与强碱的中和滴定”项目教学为例	唐一琪	《化学教与学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课程思政融入高中化学教学--以“氨和铵盐”教学为例	唐一琪	《化学教与学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新课改下高中物理高效课堂教学的构建	周工厂	《数理化解题研究》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“对数函数的概念”教学设计与反思	李晶	《中国数学教育（高中版）》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料