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让探究性学习成为学生学习的基本方式被引量：10: 1; 作者张鹏《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期68-73,共6页; 本文阐述了以"问题解决"为过程的探究学习在培养学生创新思维能力和态度、在发展学习者主动性和自主性中的作用,通过南山实验学校的实验案例分析,论述了探究性学习在课程实施中的策略和操作方法。; 关键词探究性学习学习方式问题解决创新思维案例分析课程实施操作方法教学目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于网络平台的综合实践活动的实践与探索被引量：9: 2; 作者唐晓勇张桂萍《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第4期42-45,共4页; 综合实践活动是新课程的亮点更是难点,如何有效地开展综合实践活动,让综合实践常态化?在课程实践中我们会遇到诸多困惑。我校把信息技术作为综合实践活动课程开发、交流、展示、评价的工具与平台,在充分有效地利用课程资源优势,找准综... 展开更多; 关键词网络平台综合实践课程资源过程评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建以信息技术为支撑的“学本课堂” 被引量：8: 3; 作者唐晓勇《中小学管理》北大核心 2013年第3期26-27,共2页; 广东深圳市南山实验学校基于信息技术的"沟通媒介"和"脚手架"功能,为师生搭建沟通平台、提供支架工具,促进教与学的变革,构建了以信息技术为支撑的"学本课堂"。; 关键词信息技术 “学本课堂” “沟通媒介” 平板电脑 “云课堂” “云学习” “云资源”; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术环境下提前“读写”对儿童认知、情绪发展影响的探究被引量：2: 4; 作者张鹏《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第3期44-47,共4页; 在儿童由口头语言向书面语言发展的敏感期,营造信息技术支持下的学习"生态",能够充分激发儿童的认知潜能,使之在八岁时轻松实现能读会写。本文详细介绍了深圳市南山实验学校进行的"八岁儿童‘能读会写’"实验的研... 展开更多; 关键词能读会写情绪信息技术和谐发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

《马踏飞燕》教学探究被引量：1: 5; 作者许燕《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第4期38-39,共2页; 计算机与学科课程整合,旨在通过把计算机作为认知工具和手段应用于各学科的教学过程,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,保持协调一致,产生聚集效应,从而深化学科教学,实现教育教学改革的突破性发展,有效地培养学... 展开更多; 关键词小学语文教学学习目标网络教学课件学习重点多媒体教学《马踏飞燕》; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文评价方式——面试的探索与实践被引量：1: 6; 作者王润梅《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第2期47-48,共2页; 关键词语文评价方式面试课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

关注生物学数据图表题被引量：1: 7; 作者张南荣杨朝珍《生物学教学》北大核心 2009年第3期48-51,共4页; 本文从命题、解题、试题类型及解题思路等方面对生物学数据图表题进行了探讨。; 关键词生物学数据图表题命题解题; 在线阅读下载PDF 职称材料

从《新型玻璃》一课的教学探索说起: 8; 作者邓玉琳《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期23-25,共3页; 关键词《新型玻璃》小学语文教学课程标准课程整合计算机辅助教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

《想和做》教学设计: 9; 作者张建伟《中学语文教学》北大核心 2002年第8期28-30,共3页; 关键词《想和做》教学设计语文教学教学方法教学手段教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

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