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题名人教版初中化学新教材文化自信内容分析及教学建议
被引量：2
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作者
吴冰玉
卢天宇
张奕辰
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机构
深圳市福田区实验教育集团翰林学校
深圳市教育科学研究院
深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第34期58-61,共4页
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基金
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度课题“理念融合增值实践:提升化学课程育人功能的十年探索”(cgpy22007)的阶段性研究成果。
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文摘
教科书是落实国家立德树人育人目标的重要载体,承载着培养学生人文精神、坚定学生文化自信的重要使命。基于2024年人教版义务教育化学教材中文化自信内容,从内容选材、组织编排、呈现形式、教育功能4个维度设计文化资源分析框架,采用内容分析法对相关文化自信素材进行文本分析,梳理教材中关于文化自信的内容与特征,以期为初中化学教材中文化自信素材的内容设计和教学运用提供参考性建议。
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关键词
教材研究
初中化学
文化自信
人教版
化学教学新教材
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名务本求道 本立道生
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作者
宋如郊
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机构
广东省深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第6期84-85,共2页
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文摘
语文教师的专业成长过程首先是一个实践过程,实践过程需要读书伴随,而反思则推动上述过程,使教师的成长过程不断优化。一个优秀教师的成长,就是一个热爱读书的教师在实践中不断反思提高的过程,这个过程是多向互动的。陈辉霞老师的专业成长之路印证了这个道理。
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关键词
多向互动
成长之路
教师的成长
教师的专业成长
读书
不断优化
不断反思
语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名尊重，要一以贯之
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作者
宋如郊
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机构
广东省深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第9期62-63,共2页
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文摘
《赤壁赋》是经典美文，余耀清老师的教学设计尊重学生的审美鉴赏方式，以读代文，采用了多种诵读的方式，指导学生“读准字音、读出语气、读出情感”，通过诵读渐人意境；“文”与“言”历来是古诗文教学中最难解决的一对矛盾，余老师的教学设计依“言”助“文”，以“文”养“言”，通过“读”和“译”，既实现了文言词汇的积累，又引导学生领略文章意蕴之美、情感之美。
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关键词
尊重学生
一以贯之
教学设计
《赤壁赋》
古诗文教学
“言”
“文”
审美鉴赏
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名真正的学习,须坚守语文的本分
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作者
宋如郊
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机构
广东省深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第1期68-69,共2页
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文摘
刘志江老师的《梦游天姥吟留别》教学设计是难得一见的好设计。这表现在：一、坚守语文本分，承续优良传统，以语文的方法教语文。刘老师选择以批注的形式展开教学，确收举重若轻、高屋建瓴之效。
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关键词
语文
《梦游天姥吟留别》
学习
教学设计
老师
批注
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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