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谈建设现代化职业学校的经营策略 被引量:2
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作者 张健 《教育与职业》 北大核心 2006年第17期38-40,共3页
在职业学校现代化的诸多要素中,有三个要素最为关键,即办学体制的创新、课程体系的改革、数字化校园建设。只有具备这三个要素,职业学校现代化才能得以真正实现。本文以深圳市华强职业技术学校为例,来阐述建设现代化职业学校的经营... 在职业学校现代化的诸多要素中,有三个要素最为关键,即办学体制的创新、课程体系的改革、数字化校园建设。只有具备这三个要素,职业学校现代化才能得以真正实现。本文以深圳市华强职业技术学校为例,来阐述建设现代化职业学校的经营策略。 展开更多
关键词 经营策略 办学体制 课程体系 数字化校园建设 现代化职业学校 深圳市华强职业技术学校
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谈中职学校发展中专业和课程的设置 被引量:6
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作者 雷莉 《教育与职业》 北大核心 2006年第35期19-20,共2页
中职学校的办学质量受到多方面因素的影响,但是,专业和课程设置是最核心的要素。本文阐述了中职教育的内涵,并进一步提出中职学校的专业设置要瞄准市场,课程设置要科学合理。
关键词 中职学校 专业设置 课程设置
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基于可重构网络体系的虚拟化校园网架构 被引量:2
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作者 袁虎声 奉华 +2 位作者 李挥 钟智滨 潘凯 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第S2期107-110,共4页
考虑到现有网络结构僵化,可控性、适应性和扩展性能力低下的特点,同时为应对高校教学科研学习及生活对网络服务提出的挑战,以服务为中心,可重构网络体系结构对多样化业务的强针对性承载能力为思想,设计了一种新型基于可重构网络体系的... 考虑到现有网络结构僵化,可控性、适应性和扩展性能力低下的特点,同时为应对高校教学科研学习及生活对网络服务提出的挑战,以服务为中心,可重构网络体系结构对多样化业务的强针对性承载能力为思想,设计了一种新型基于可重构网络体系的虚拟化校园网架构。校园网从传统架构演进到扁平架构以后,采用交换机和路由器等网络设备虚拟化技术,进一步精简校园网的逻辑结构,构建了虚拟架构,使其具有高性能、高可靠、易管理和易扩展等优势。 展开更多
关键词 校园网 可重构 虚拟化 扁平化 易管理 易扩展
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心理治疗师与少年父母对保密原则的态度 被引量:6
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作者 RODRIGUEZ Marcus A 林洁瀛 +1 位作者 钱铭怡 杨晓燕 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期655-657,共3页
心理咨询/治疗中的保密原则对治疗关系及效果都有重要影响。然而,在青少年咨询中,治疗师在保密原则上却常常因父母监护权及知情权而呈现出选择上的两难局面。国外研究表明,青少年父母对知情权的态度和伦理了解度是影响保密原则的因... 心理咨询/治疗中的保密原则对治疗关系及效果都有重要影响。然而,在青少年咨询中,治疗师在保密原则上却常常因父母监护权及知情权而呈现出选择上的两难局面。国外研究表明,青少年父母对知情权的态度和伦理了解度是影响保密原则的因素。而目前国内的伦理研究多以治疗师或成年来访者为对象,本研究探讨少年心理咨询与治疗中,心理咨询/治疗师与少年父母对打破保密原则的态度及伦理评分的异同。 展开更多
关键词 心理咨询与治疗 保密原则 职业伦理 横断面调查 少年
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会计教学口诀 被引量:1
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作者 陈宏宇 《会计之友》 2004年第12期88-88,共1页
总结多年的教学经验,将有些概念、方法及规律性的内容,归纳为合辙押韵、朗朗上口的口诀,便于记忆与理解,提高学习效率与效果。
关键词 口诀 教学经验 学习效率 上口 理解 内容 会计教学 记忆 效果 方法
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电子线路演示实验与能力素质的培养
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作者 段伟杰 《职教论坛》 2003年第16期49-50,共2页
电子线路是从物理学中演绎发展出来的,所以它具有以实验为基础的学科特点.因此,在电子线路课的教学中,如果脱离演示实验教学和实验教学环节,单纯进行理论教学不利于知识的学习和理解,不利于能力素质的培养,实现教学目标就变得困难重重.... 电子线路是从物理学中演绎发展出来的,所以它具有以实验为基础的学科特点.因此,在电子线路课的教学中,如果脱离演示实验教学和实验教学环节,单纯进行理论教学不利于知识的学习和理解,不利于能力素质的培养,实现教学目标就变得困难重重.针对电子线路课程的特点,我们应在教学中增加实验教学模式,在知识的重点、难点部分的课堂教学中,适当采用演示教学环节以求最佳的教学效果. 展开更多
关键词 电子线路 演示实验 能力素质 教学目标 教学模式 职业教育
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《错账更正方法》的教学设计
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作者 刘阿巾 《职业技术教育》 北大核心 2009年第14期44-45,共2页
《错账更正方法》教学设计分为课前系统、课堂系统、课后系统三个部分,每一部分的设计都应以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。本次教学采用学生先预习并制作课件、教师讲解的教学模式,运用电脑、实物投影等教学手段,使学生掌握三... 《错账更正方法》教学设计分为课前系统、课堂系统、课后系统三个部分,每一部分的设计都应以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。本次教学采用学生先预习并制作课件、教师讲解的教学模式,运用电脑、实物投影等教学手段,使学生掌握三种错账的更正方法,增强学生对专业理论课学习的兴趣和信心,培养学生养成认真严谨的工作态度和职业操守。 展开更多
关键词 错账更正方法 教学设计 预习 课件
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