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题名大学生爱国主义教育的逻辑理路和实施路径
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作者
刘懿
郭国祥
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机构
武汉理工大学马克思主义学院
深圳市光明区教育科学研究院
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第20期41-43,共3页
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文摘
面对百年未有之大变局与中华民族伟大复兴的战略全局,在全球化、信息化与消费主义浪潮的冲击下,爱国主义教育面临着诸多挑战。新时代深化大学生爱国主义教育,必须厘清爱国主义教育是马克思主义中国化和中华优秀传统文化的现代转化的逻辑理路。可通过完善实施机制、讲好高校思政课、搭建社会实践平台、营造清朗网络空间、培养良好的家教家风等措施,共同推动大学生爱国主义教育实施。
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关键词
大学生
爱国主义
逻辑
路径
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名ChatGPT促进教育变革的机制、范式与风险
被引量：9
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作者
李庆红
叶文梓
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机构
广东省深圳市光明区教育科学研究院
深圳大学教师发展学院
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出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2023年第3期45-51,共7页
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文摘
作为一种人工智能深度学习工具,ChatGPT将融合甚至改变教师教学工作、学生知识学习与技能训练、课程资源和教育教学评价等教育要素,进而促进教育变革。ChatGPT将推进构建强智能时代的教育新范式:从培养标准化人才走向培养创新人才的教育新目标;从集中培养走向多样化个性化培养的培养新方式;从重硬件走向重软件与功能的教学新空间;从学年制走向弹性学制的学制新体系。ChatGPT在教育中的应用存在技术不足与垄断、信息的真实性难以确认、伦理与价值存在争议、虚拟世界侵蚀真实世界、教育转型能力不足及失败等风险,要有防范意识和对应策略。
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关键词
ChatGPT
人工智能
信息技术
教育变革
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Keywords
ChatGPT
artificial intelligence
information technology
educat ional reform
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名研究性学习校本化整体设计的重新定位
被引量：1
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作者
陈雨亭
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机构
广东省深圳市光明区教育科学研究院
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出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第9期27-30,共4页
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文摘
在我国高考评价理念与命题方式已经转变、必须提升学生学科素养和跨学科素养的背景下,学校必须对推进研究性学习进行校本化整体性设计,可以通过初级版和升级版的问题链来进行自我诊断,并把相关内容纳入教师教学设计能力提升的校本培训中,引领师生从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变,有效培养学生创新思维和实践能力。
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关键词
研究性学习
问题链
自我诊断
校本教研
生态文明研究
《普通高中课程方案》
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教—学—评共同体的发展性内涵
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作者
帅飞飞
张广君
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机构
深圳市光明区教育科学研究院
华南师范大学教育科学学院
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出处
《教学与管理》
2023年第22期67-71,共5页
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基金
广东省哲学社会科学规划2021年度项目“中国特色教学哲学学科的创新发展研究”(GD21CJY04)
深圳市光明区教育科学规划2021年度课题“构建核心素养导向下教学评研共同体的行动研究”(GMJKY2021MS004)的阶段性研究成果。
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文摘
在强调“教—学—评”有机衔接的课改背景下,从生成论教学哲学的视角出发整体构建教—学—评共同体,是课堂教学提质增效和培育学生核心素养的必由之途。作为实体、活动、关系和过程的辩证统一体,教—学—评共同体的理论探讨涉及概念与特征、共时态的系统分析以及历时态的发展机制,最终整体构建起教—学—评共同体的理论框架,对深化相关理论研究、推进课堂教学改革与培育学生核心素养具有积极的现实意义。
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关键词
核心素养
教—学—评共同体
课堂教学质量
生成论教学哲学
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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