高中英语读后续写句式多样性的教学设计与效果评价研究

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作者 赵若英 《福建基础教育研究》 2025年第1期60-64,共5页

读后续写成为高考英语的新题型后,引起外语教学领域的高度关注和广泛研究。但探讨主要集中在理论层面,对其促学效果的实证考察相对匮乏。通过一系列句式多样性的课堂教学设计研究与实践,让高三学生掌握丰富句式表达的手段和方法,有意识... 读后续写成为高考英语的新题型后,引起外语教学领域的高度关注和广泛研究。但探讨主要集中在理论层面,对其促学效果的实证考察相对匮乏。通过一系列句式多样性的课堂教学设计研究与实践,让高三学生掌握丰富句式表达的手段和方法,有意识地在读后续写中加以使用与强化;同时借助高科技文本处理软件,对学生习作的句式难度、句式多样性提供量化反馈,促进读后续写的质量提高,从而激发表达动机,增强自信心,体验成就感。 展开更多

关键词 读后续写 句式多样性 设计与评价:量化指标

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关于高中化学“二氧化硅和硅酸”三个教学难点的研究述评——基于文献研究和开放式问卷调查的双重视角 被引量：1

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作者 黄毓展 钱扬义 蔡立媚 《化学教与学》 2017年第8期2-5,69,共5页

硅元素及其化合物的教学是高中化学课程中的重要课题,分析探讨课题的教学难点问题具有较高的研究价值。本研究首先从文献研究入手,基于中国期刊网2000-2016年的49篇与高中化学“二氧化硅和硅酸”教学研究相关的文献,对其研究概况中的研... 硅元素及其化合物的教学是高中化学课程中的重要课题,分析探讨课题的教学难点问题具有较高的研究价值。本研究首先从文献研究入手,基于中国期刊网2000-2016年的49篇与高中化学“二氧化硅和硅酸”教学研究相关的文献,对其研究概况中的研究趋势以及研究内容分布进行统计分析,并在此基础上,结合对深圳市某中学高一年级两个班级共88名学生进行开放式问卷调查,确立学生在本课时学习中的三个难点问题,即二氧化硅的结构教学、二氧化硅与氢氧化钠反应的性质教学以及硅元素的应用教学,着重分析其在教材和文献中的教学方法,最后结合文献分析对“二氧化硅和硅酸”中的三个教学重难点的突破提出建议。 展开更多

关键词 硅元素 结构教学 性质教学 应用教学 教学综述

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从核心素养中“微粒观”和“模型认知”角度出发分析电化学装置——高三电化学专题复习课 被引量：6

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作者 黄毓展 蔡立媚 李震宇 《化学教与学》 2018年第5期52-57,共6页

本研究在学生访谈和文献阅读的基础上,确定电化学装置中学生的学困点;在课堂上对近5年高考中有关电化学装置的考点进行梳理和分析,并从微粒在电化学装置中行为的角度出发,帮助学生建立起解决电化学装置的工作原理问题的思维模型,从而可... 本研究在学生访谈和文献阅读的基础上,确定电化学装置中学生的学困点;在课堂上对近5年高考中有关电化学装置的考点进行梳理和分析,并从微粒在电化学装置中行为的角度出发,帮助学生建立起解决电化学装置的工作原理问题的思维模型,从而可以完整有序地分析电化学装置的工作过程,最后通过定性和定量两个角度评价教学效果,结果表明该课例的效果显著。 展开更多

关键词 微粒行为 思维模型 电化学装置 高三复习

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“模型认知”和“教·学·评一体化”视角下的教学研究——以“合成高分子化合物的基本方法”为例 被引量：4

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作者 林进太 于才 《化学教与学》 2019年第4期25-29,共5页

以"合成高分子化合物的基本方法"课时教学为例,在化学核心素养的引领下,基于"模型认知"和"教·学·评一体化"的视角进行了教学设计与实践。课堂教学中,立足于学生的最近发展区,融合"教学内... 以"合成高分子化合物的基本方法"课时教学为例,在化学核心素养的引领下,基于"模型认知"和"教·学·评一体化"的视角进行了教学设计与实践。课堂教学中,立足于学生的最近发展区,融合"教学内容线"、"学生活动线"、"素养发展线"三条线索,以目标为引领,以活动为载体,以评价为抓手,努力实现了课堂评价该有的效果,促进学生在宏微结合、模型建构等方面得到较好的发展。 展开更多

关键词 合成高分子 宏微结合 模型认知 教学评一体化 化学核心素养

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热传递可视化实验设计 被引量：2

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作者 张春斌 王妍琳 《物理实验》 2018年第5期62-63,共2页

对热传导及热对流2个热传递实验做了改进.在热传导实验中,将变温指甲油均匀涂到导体上,通过加热导体,指甲油的颜色将随温度的变化而发生改变,进而可以直观显示热的传递过程.在热对流实验中,通过点燃蚊香产生的烟来显示点燃蜡烛周围的空... 对热传导及热对流2个热传递实验做了改进.在热传导实验中,将变温指甲油均匀涂到导体上,通过加热导体,指甲油的颜色将随温度的变化而发生改变,进而可以直观显示热的传递过程.在热对流实验中,通过点燃蚊香产生的烟来显示点燃蜡烛周围的空气循环流动. 展开更多

关键词 热传导 热对流 可视化实验

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提升高中物理教学质量策略探析 被引量：1

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作者 左景民 《新课程教学（电子版）》 2022年第13期92-94,共3页

在新时代背景下,我国教育提出了新的课程改革理念,对高中物理也提出了相应的要求。这对高中物理教师而言,不仅是全新的挑战,更是一次发展和展现自我的机会。高中物理教师要对物理教学进行深入研究,并创新教学理念和方式,为学生提供更高... 在新时代背景下,我国教育提出了新的课程改革理念,对高中物理也提出了相应的要求。这对高中物理教师而言,不仅是全新的挑战,更是一次发展和展现自我的机会。高中物理教师要对物理教学进行深入研究,并创新教学理念和方式,为学生提供更高质量的物理课堂。为此,本文对高中物理教学现状进行分析,并针对教学过程中存在的问题提出针对性教学意见,希望为相关工作提供参考。 展开更多

关键词 高中物理 新课改 教学质量 教学策略

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一道圆锥曲线高考题的探究与发现

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作者 喻秋生 《数理化解题研究》 2020年第4期41-42,共2页

本文通过对一道高考题的解答,并进一步探究,发现了圆锥曲线具有的共同性质.

关键词 椭圆 探究 发现 圆锥曲线

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一道2020年高考圆锥曲线试题的探究与推广

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作者 喻秋生 《数理化解题研究》 2021年第10期4-5,共2页

本文对2020年高考(北京卷)圆锥曲线试题进行探究,并将椭圆中发现的一般性结论推广到其它圆锥曲线中.

关键词 椭圆 动直线 中点

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2017年高考圆锥曲线题的探究与发现

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作者 喻秋生 《新课程教学（电子版）》 2017年第9期11-12,共2页

2017年的高考新课标全国卷Ⅰ理科第20题的第（2）问是证明直线过定点问题,该试题如下:已知椭圆C:x2/a2+y2/b2=1（a>b>0）,四点P1（1,1）,P2（0,1）,P3(-1,31/2/2),P4(1,31/2/2)中恰有三点在椭圆C上.（1）求椭圆C的方程;（2）设直... 2017年的高考新课标全国卷Ⅰ理科第20题的第（2）问是证明直线过定点问题,该试题如下:已知椭圆C:x2/a2+y2/b2=1（a>b>0）,四点P1（1,1）,P2（0,1）,P3(-1,31/2/2),P4(1,31/2/2)中恰有三点在椭圆C上.（1）求椭圆C的方程;（2）设直线l不经过点P2且与椭圆C相交于A,B两点.若直线P2A与直线P2B的斜率的和为-1。 展开更多

关键词 圆锥曲线 抛物线 PA 双曲线

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临时运动团队快速信任的理论重构

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作者 张守伟 焦强 费明旋 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第1期62-65,共4页

目前运动领域对快速信任的理论研究尚存在分歧,研究尝试从哲学基础、行为模式、影响前因3个角度对快速信任进行理论重构。在后现代视阈下,"符号"是后现代运动领域信任的哲学基础,快速信任即符号信任;在博弈论视阈下,信任博弈... 目前运动领域对快速信任的理论研究尚存在分歧,研究尝试从哲学基础、行为模式、影响前因3个角度对快速信任进行理论重构。在后现代视阈下,"符号"是后现代运动领域信任的哲学基础,快速信任即符号信任;在博弈论视阈下,信任博弈具有"强对等性"的特征,"利他合作"是快速信任的行为模式;利用层次分析法,可将临时运动团队快速信任的影响前因分为个体、组织与团队3个层次,其核心影响前因分别是善意、组织保障性与目标明确性。结论:快速信任以"符号"为导向,当一方发出信任符号时,另一方应立即采取信任行为,即快速信任对方。 展开更多

关键词 运动心理学 临时运动团队 后现代 博弈论 快速信任

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一类圆锥曲线中直线过定点问题的探究与发现 被引量：3

11

作者 喻秋生 《数理化解题研究》 2018年第31期34-36,共3页

本文将一道高考题的结论一般化并进行了探究,最后将结论推广到双曲线和抛物线中.

关键词 椭圆 直线 定理 双曲线 抛物线

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利用定积分定义证明不等式 被引量：1

12

作者 喻秋生 《数理化解题研究》 2019年第22期55-56,共2页

本文介绍了利用定积分证明不等式的方法,并给出这种方法在求和型不等式证明中的一些应用.

关键词 定积分 定义 不等式 证明

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在元素化合物教学中设计教学主线 被引量：1

13

作者 林进太 《化学教与学》 2016年第4期29-30,共2页

元素化合物是中学化学知识的主要内容之一,属于化学事实性知识的学习,在教学中合理设计教学主线,能够将所学知识串成线,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生更好的记忆。文章通过举例提出了在元素化合物教学中设计教学主线的三... 元素化合物是中学化学知识的主要内容之一,属于化学事实性知识的学习,在教学中合理设计教学主线,能够将所学知识串成线,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生更好的记忆。文章通过举例提出了在元素化合物教学中设计教学主线的三种方法,分别从联系生活、化学史、揭秘释疑三个角度来介绍教学主线的设计,启发读者。 展开更多

关键词 教学主线 教学设计 元素化合物

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平流层通信技术在军事上应用的研究 被引量：1

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作者 夏靖丁 《信息通信》 2011年第6期55-57,共3页

将平流层雷达与地基雷达、机载雷达及卫星雷达进行比较,描述了平流层雷达的特点,完成平流层雷达系统总体设计。将已有的雷达技术移植到平流层雷达系统,着重在以下几方面进行深入的技术探讨:平流层雷达成像技术、探测技术、跟踪和航迹预... 将平流层雷达与地基雷达、机载雷达及卫星雷达进行比较,描述了平流层雷达的特点,完成平流层雷达系统总体设计。将已有的雷达技术移植到平流层雷达系统,着重在以下几方面进行深入的技术探讨:平流层雷达成像技术、探测技术、跟踪和航迹预测和组网技术等。 展开更多

关键词 平流层通信 军事 ISAR成像 雷达探测 跟踪和航迹预测 组网

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关于气体对外做功和外界对气体做功——小议一道流行的竞赛例题

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作者 余健 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第7期37-38,共2页

关于功的定义，曾有过不少讨论（如《大学物理》1982年）。作用于质点的力所做的元功，等于力与力的作用点的元位移的标积。气体在准静态过程中（体积变化）对活塞的压力的受力物体是活塞。在活塞移动中。

关键词 对外做功 气体 例题 竞赛 《大学物理》 体积变化 作用点 活塞

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“设而不求”思想在函数中的应用

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作者 喻秋生 《数理化解题研究》 2020年第16期6-7,共2页

本文介绍了"设而不求"思想在函数最值、函数隐零点、函数不等式及隐函数中的应用.

关键词 设而不求 函数 最值 隐零点 隐函数

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一节全校青年教师公开课的设计、总结和反思——“生活中常见的有机物—乙醇”

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作者 林进太 《化学教与学》 2016年第7期25-26,29,共3页

全校公开课是许多青年教师尤其是新老师不可或缺的经历,不同学科的资深老教师和青年教师都会一同参与听课、评课,因此对备课准备及教学设计的要求不同于学科组内部的公开课。作者作为一名新老师,从自身的经历出发,以一节备受好评的全校... 全校公开课是许多青年教师尤其是新老师不可或缺的经历,不同学科的资深老教师和青年教师都会一同参与听课、评课,因此对备课准备及教学设计的要求不同于学科组内部的公开课。作者作为一名新老师,从自身的经历出发,以一节备受好评的全校公开课人教版化学必修2第三章第三节＂乙醇＂为例,结合教学实践及评课记录进行了总结与反思,并对此提出了经验性的建议。 展开更多

关键词 全校公开课 教学设计 多学科融合 乙醇

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共赴一场与艺术的约会

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作者 廉茉 衣俊峰 《中国艺术》 2022年第S01期125-127,共3页

艺术与我们的生活息息相关,在博物馆里观赏文物探寻历史的底蕴,在生活中用心感受点滴之美,方能培养审美能力与艺术鉴赏能力。艺术并不遥远,它无处不在,在大师们身上,在不经意间的某一角落里,我们都能与艺术邂逅,获得心灵的成长。

关键词 艺术 感受 艺术涵养

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三视图与直观图要深挖教材

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作者 廖祖海 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第10期9-10,共2页

引子有这样三个问题：1．“水平放置的三角形的直观图一定是三角形．”不少学生说这个结论不一定对，因为有可能是一条线段；2．“水平任意放置的一个三角形的面积a，则斜二测画法所得的直观图的面积是多少？”学生要么不能回答，要么... 引子有这样三个问题：1．“水平放置的三角形的直观图一定是三角形．”不少学生说这个结论不一定对，因为有可能是一条线段；2．“水平任意放置的一个三角形的面积a，则斜二测画法所得的直观图的面积是多少？”学生要么不能回答，要么说它的直观图的面积不是一个定值，因为此三角形在直角坐标系xoy中摆放的位置不知道，也即摆放位置不同，则得到的其直观图的面积可能是不同的；3．“水平放置的半径为r的圆的斜二测画法所得到的直观图的面积是多少？”当然，这个问题对学生来说难度太大，也超出教材的要求，所以学生根本无从回答． 展开更多

关键词 直观图 教材 三视图 斜二测画法 直角坐标系 三角形 摆放位置 面积

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浅谈多媒体技术在物理教学中应用的“利”与“度”

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作者 余健 《物理教学探讨（中教版）》 2003年第12期33-34,39,共3页

多媒体技术目前已广泛地深入到教育的各个领域,虽然它的能力和功效还远未充分发挥,但在强化课堂教学以及提高课堂教学效果等方面所起的作用已得到越来越多的教育同行的认同.本文仅对多媒体技术模仿传统的物理课堂教学,在应用中的优势和... 多媒体技术目前已广泛地深入到教育的各个领域,虽然它的能力和功效还远未充分发挥,但在强化课堂教学以及提高课堂教学效果等方面所起的作用已得到越来越多的教育同行的认同.本文仅对多媒体技术模仿传统的物理课堂教学,在应用中的优势和一些需要注意的问题作一个粗浅的探讨. 展开更多

关键词 多媒体教学 物理教学 教学效果 动态画面 思维障碍 高中

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