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国家认同教育研究热点及趋势——基于CiteSpace的计量分析 被引量：13
1
作者 李臣之 梁舒婷 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第1期65-74,共10页
利用CiteSpace软件对CNKI数据库CSSCI和核心期刊2012篇国家认同教育相关论文进行统计分析发现:发文量出现两次峰值,其波动主要与相关政策颁布有关;发文作者主要来自高等师范院校,但未形成一定规模的合作群体;论文主要来自《外国教育研... 利用CiteSpace软件对CNKI数据库CSSCI和核心期刊2012篇国家认同教育相关论文进行统计分析发现:发文量出现两次峰值,其波动主要与相关政策颁布有关;发文作者主要来自高等师范院校,但未形成一定规模的合作群体;论文主要来自《外国教育研究》等期刊;研究内容主要聚焦在贯彻《爱国主义教育实施纲要》精神、基于爱国主义教育基地建设、以借鉴美国经验为主、以思政类和语文学科及校本课程为代表、以社会主义核心价值观为导向、基于全球化背景六个方面的国家认同教育。后续研究需要进一步细化国家认同教育研究领域,深化国家认同教育在学科教学中的渗透,进一步加强全球化背景下国家认同教育创新,注重国家认同教育实证与行动研究,致力于国家认同教育区域协同共生。 展开更多
关键词 国家认同教育 研究热点 研究趋势 CITESPACE 知识图谱
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高质量基础教育体系建设与发展的核心议题 被引量：33
2
作者 靳玉乐 李子建 +2 位作者 石鸥 徐继存 刘志军 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期24-35,共12页
党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系”,这是“十四五”至2035年教育改革发展的战略规划和目标追求。如何推进高质量教育体系的建设,既需要理论层面对“何为高质量”进行深度剖析和阐释,也需要实践层面对“何以高质量”展... 党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系”,这是“十四五”至2035年教育改革发展的战略规划和目标追求。如何推进高质量教育体系的建设,既需要理论层面对“何为高质量”进行深度剖析和阐释,也需要实践层面对“何以高质量”展开扎实探索。尽管我们对什么是高质量教育体系还难以准确刻画,但应该有这样的共识,即质量教育体系建设是一项系统工程,至少应该在纵向上考量如何推进各个阶段的教育高质量发展,在横向上探索如何激活各种教育要素高质量发展。基础教育在整个国民教育体系中具有基础性和先导性地位,如何推进基础教育高质量发展显得格外重要。那么,高质量基础教育体系建设的价值诉求是什么?基础教育高质量发展对教师有何要求?课程与教学可以为基础教育高质量发展做什么?基础教育高质量发展诉求下如何改进学生评价?等等,这些问题既是高质量基础教育体系建设和发展必须要回应的,也是推进基础教育高质量发展的动力所在。为此,我们邀约相关专家学者,聚焦“高质量基础教育体系建设与发展”展开专题研讨,具体围绕高质量基础教育体系建设诉求、高质量教师素养、高质量课程样态、高质量教学观念、高质量学生评价等展开,特此刊发以飨读者。我们期待这个专题可以引发更多专家学者对高质量教育体系建设的思考,惟其如此,高质量教育体系建设才可能不断发展、持续深化。 展开更多
关键词 教育体系建设 高质量教育 国民教育体系 基础教育 教育改革发展 教育要素 课程与教学 专题研讨
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风险感知对大学生新冠预防行为及锻炼行为坚持性的影响 被引量：10
3
作者 谢戴西 王晓东 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2021年第5期100-107,共8页
以社会背景因素和风险感知为切入点,对大学生新冠预防行为和锻炼行为坚持性进行实证分析。结果显示:作为风险信息源的风险资讯和搜索互动2个社会背景因素,对风险感知存在显著正向影响。风险感知对预防行为坚持性具有显著正向影响。控制... 以社会背景因素和风险感知为切入点,对大学生新冠预防行为和锻炼行为坚持性进行实证分析。结果显示:作为风险信息源的风险资讯和搜索互动2个社会背景因素,对风险感知存在显著正向影响。风险感知对预防行为坚持性具有显著正向影响。控制感对预防行为和锻炼行为坚持性分别具有显著负向和正向影响。研究认为:将疫情防控预防行为界定为预防行为和锻炼行为双变量进行考察,可以探究双变量受社会背景与风险感知不同因素的作用机制及效应,提示在疫情常态化防控过程中需要在行为策略上提供更科学的细分指导。 展开更多
关键词 学校体育 风险资讯 风险感知 预防行为 锻炼行为 坚持性
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义务教育道德与法治课程融入诚信教育的探讨 被引量：2
4
作者 靳玉乐 王潇晨 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第1期63-70,共8页
义务教育道德与法治课程融入诚信教育是落实立德树人根本任务和进行社会主义核心价值观教育的重要途径。道德与法治课程融入诚信教育,应彰显时代特色的诚信教育观、全程渗透诚信思想的过程观、向自我与社会开放的课程观,以及基于“沟通... 义务教育道德与法治课程融入诚信教育是落实立德树人根本任务和进行社会主义核心价值观教育的重要途径。道德与法治课程融入诚信教育,应彰显时代特色的诚信教育观、全程渗透诚信思想的过程观、向自我与社会开放的课程观,以及基于“沟通理性”的师生交往观、内省体悟的学习观。为使道德与法治课程有效融入诚信教育,就要合理建构促进学生素养发展的诚信教育目标、内容,创新以实践反思为导向的诚信教育途径,确立发展性的全过程诚信教育评价体系,等等。 展开更多
关键词 义务教育 诚信教育 道德与法治课程 理念 策略
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“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查 被引量：11
5
作者 李臣之 梁舒婷 郭晓明 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期57-70,共14页
自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差... 自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差异为甚。大多数学生能较好感知“品德与公民”课程目标、课程内容,但教学方式和评价方式缺乏多元性;课程感知的因子在性别、年级、母亲国籍、母亲文化程度变量上存在显著差异,年级差异最为显著。国家认同和“品德与公民”课程感知联系紧密,课程目标感知程度是影响国家认同的关键因素,但教师的教学方式和评价方式影响甚微。建议关注国家认同年级差异,低年级夯实基础,高年级查漏补缺;家庭教育是落实国家认同教育的关键一环,开设“家长课程”注重母亲教育势在必行;“品德与公民”是落实立德树人根本任务的关键课程之一,要完善基本学力要求文件以指导教师优化教学方式和评价方式。 展开更多
关键词 澳门 国家认同 “品德与公民” 课程感知 立德树人 粤港澳大湾区
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教师学习迁移的内在逻辑、影响因素及提升策略 被引量：5
6
作者 张兆芹 吴秀丽 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第32期33-36,共4页
教师学习迁移是教师基于已有的知识能力和经验来吸收外在的信息和知识重新自我建构体悟的过程,并能将习得结果与现实生活结合来解决问题。在学习迁移的PPEE理论的指导下,从个体和组织两个层面探讨影响教师学习迁移的原因,个体因素包括... 教师学习迁移是教师基于已有的知识能力和经验来吸收外在的信息和知识重新自我建构体悟的过程,并能将习得结果与现实生活结合来解决问题。在学习迁移的PPEE理论的指导下,从个体和组织两个层面探讨影响教师学习迁移的原因,个体因素包括迁移动机、自我建构力、自我体悟力和自我效能感;组织因素有学习文化氛围、学校资源支持、教师培育机制等。教师通过学习和培育"输入"新知识,经过自我建构和体悟等融合后"输出",构成教师学习迁移的内在逻辑关系。 展开更多
关键词 教师学习迁移 输入 输出 内在逻辑 个体因素 组织因素
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思政课课程感知比较研究——基于粤澳中小学生的调查分析 被引量：3
7
作者 李臣之 梁舒婷 郭晓明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第2期20-28,共9页
通过调查粤澳11 097名中小学生发现,广东中小学生思政课课程感知和各维度感知水平显著优于澳门,且在"课程目标""课程内容"维度差距最为突出。性别差异为女生显著优于男生;年级差异大体为小学四至六年级优于初中各年... 通过调查粤澳11 097名中小学生发现,广东中小学生思政课课程感知和各维度感知水平显著优于澳门,且在"课程目标""课程内容"维度差距最为突出。性别差异为女生显著优于男生;年级差异大体为小学四至六年级优于初中各年级;曾在香港就读对课程感知有消极影响,在内地就读则有积极影响。父母文化程度大体与课程感知呈正相关。基于此,要继续完善澳门思政课课程建设,加强广东思政课课程实施督导;提高男生思政课课程学习兴趣;引导初中生重视国家事务,实现思政课的情感目标;提高粤澳姐妹学校互动频率,鼓励澳门中小学生到内地就读或交换。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区 思政课 道德与法治 品德与公民 课程感知
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睾酮与人类攻击行为 被引量：10
8
作者 南瑜 李红 吴寅 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第10期1697-1712,共16页
睾酮是一种可以在男性的睾丸间质细胞、女性卵巢和胎盘的皮层细胞中合成并分泌的雄性激素,它可以调节个体的各种生理、形态和行为过程,对个体生存和繁殖至关重要。大量研究表明,睾酮与社会行为的关联存在双向性,睾酮可以调节社会行为,... 睾酮是一种可以在男性的睾丸间质细胞、女性卵巢和胎盘的皮层细胞中合成并分泌的雄性激素,它可以调节个体的各种生理、形态和行为过程,对个体生存和繁殖至关重要。大量研究表明,睾酮与社会行为的关联存在双向性,睾酮可以调节社会行为,社会行为可以反馈并进一步影响睾酮水平。我们将关注点聚焦于睾酮与人类攻击行为之间的关联。早期研究发现,高睾酮水平个体表现出更高的攻击性;近期的研究根据挑战假设理论模型和生物社会地位模型得出,人体内的睾酮水平对竞争性相互作用具有高度反应性。此外,通过对大量研究的回顾与分析,我们总结出睾酮水平的变化可以通过增强杏仁核的反应性或减少前额叶皮质−杏仁核功能耦合来影响攻击行为。未来的研究者应考虑其他激素(如皮质醇)和人格特征调节睾酮和人类攻击行为之间关系的潜在作用,以及相关的生物学机制。 展开更多
关键词 睾酮 攻击行为 挑战假设理论模型 生物社会地位模型
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初中生自杀意念及影响因素的3年纵向研究 被引量：17
9
作者 王秋英 黄巧敏 迟新丽 《中国心理卫生杂志》 CSCD 北大核心 2022年第2期124-128,共5页
目的:了解初中生的自杀意念检出率及影响因素,为预防和减少青少年自杀意念提供针对性策略。方法:在深圳市选取2016级初一学生共1301人,进行每年1次、共3年的追踪测查。使用危险行为评定量表(RBES)、流调中心用抑郁量表(CES-D)、积极青... 目的:了解初中生的自杀意念检出率及影响因素,为预防和减少青少年自杀意念提供针对性策略。方法:在深圳市选取2016级初一学生共1301人,进行每年1次、共3年的追踪测查。使用危险行为评定量表(RBES)、流调中心用抑郁量表(CES-D)、积极青少年发展量表(CPYDS)和家庭功能量表(CFAI)进行测查。结果:本样本的自杀意念逐年检出率分别为21.4%、22.2%、16.9%,抑郁症状检出率分别为33.4%、34.6%、28.8%。二分类logistic回归分析结果显示,女生(初一、初二、初三OR=1.48、1.35、2.47)、有抑郁症状(初一、初二、初三OR=4.41、1.83、1.83)的学生具有较高的自杀意念风险,而积极青少年发展水平高(初一和初三OR=0.72、0.67)和家庭功能好(初一和初三OR=0.68、0.73)的学生,其自杀意念风险较低。结论:深圳市初中生存在一定的自杀意念检出率,关注特定人群,提升积极青少年发展水平、改善家庭功能能降低自杀意念风险。 展开更多
关键词 初中生 自杀意念 影响因素 纵向研究
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