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题名广东不可移动文物时空分布特征及协同保护利用策略
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作者
曾娟
莫颖心
刘原希
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机构
中山大学地理科学与规划学院
深圳外国语学校致远高中
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出处
《规划师》
北大核心
2025年第5期57-65,共9页
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基金
国家自然科学基金项目(51978675、42471267)
教育部人文社科项目(18YJCZH006)
+1 种基金
贵州省科技项目(黔科合支撑[2022]一般259)
广东省基础与应用基础研究基金项目(2025A1515011639)。
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文摘
以广东25362处不可移动文物为主要研究对象,探究其时空分布主要特征,并提出保护利用策略。研究发现:不可移动文物呈现“一心多点、分级集聚”的总体空间格局,珠江三角洲地区和潮汕平原地区为文物分布热点区域,不同等级文物空间分布特征相似;广东不可移动文物时空演变经历了集聚粤北山区的发育期(先秦时期),集聚粤西的发展期(秦汉至宋元时期),集聚粤中珠三角地区和粤东潮汕地区的繁荣期(明清至近现代时期)。依据文物时空分布主要特征,提出宏观层面的保护建议,包括划定不同侧重保护区、排查未定级不可移动文物重点区、形成“节点—廊道—片区”的省域不可移动文物保护空间结构。在文物活化利用上,制定广东制糖工业、商业贸易、华侨文化特色文物主题游径,加强跨区域文物资源整合与协同保护利用。
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关键词
不可移动文物
时空分布
区域协同
保护利用
广东
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Keywords
immovable cultural relics
space-temporal distribution
regional coordination
protection and utilization
Guangdong Province
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分类号
TU984
[建筑科学—城市规划与设计]
K878
[历史地理—考古学及博物馆学]
G122
[文化科学]
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题名高中必修《地理1》中的课程思政教学内容和实施路径
被引量：1
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作者
张涛
周丹霞
肖泽文
覃愉
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机构
华中师范大学城市与环境科学学院
深圳外国语学校致远高中
南宁市华侨实验高中
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出处
《地理教学》
2023年第20期18-20,39,共4页
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基金
2022年度华中师范大学教学研究项目“高中地理课程思政教学内容和路径探究”(项目编号:2022074)的阶段性研究成果。
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文摘
为落实立德树人的根本任务,有必要对课程思政如何融入中学地理课程教学进行探究。本文梳理并解读了高中必修《地理1》中的课程思政元素,从六个方面提出了高中地理课程思政教学的实施路径:加强课程思政教学指导,提升地理教师思政素养;挖掘课程标准思政元素,开发地理教材思政资源;收集课程思政教学资源,创新融入现代信息技术;将科学史融入思政教育,在地理实践中融入思政;搭建课程思政交流平台,整合课程思政教学资源;评价内容融入课程思政,运用过程评价教学效果。
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关键词
高中地理
课程思政
教学内容
实施路径
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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