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题名双导师制：高职院校实施素质教育的有效途径
被引量：8
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作者
程建伟
颜剑雄
杨森
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机构
深圳信息职业技术学院学生处
深圳信息职业技术学院心理健康教育与咨询中心
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出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2015年第10期79-80,共2页
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基金
深圳市哲学社会科学“十二五”规划2014年度二类课题“深圳素质教育与创新型城市研究”(编号125C100)的研究成果
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文摘
双导师制有助于真正实现教书与育人相结合,专业教育与思想教育相结合;有助于优化教风学风、提高教学质量,真正体现以生为本和因材施教的教育理念;有助于推进人文素质培养,提高学生的全面素质;有利于创新创业人才培养,引导高职学生走向出彩人生。要使双导师制取得真正成效,需要建立科学的双导师资格审查和聘任退出机制;建立一个公开、公平、公正的双导师考核机制;建立学业导师和班级导师的工作互动机制;结合学校发展做好双导师的职业发展规划等。
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关键词
高职大学生
素质教育
双导师制
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名中小学生互联网使用偏好与学习成绩关系的研究
被引量：8
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作者
程建伟
颜剑雄
高磊
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机构
深圳信息职业技术学院心理健康教育与咨询中心
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出处
《中国健康教育》
北大核心
2018年第4期347-351,共5页
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基金
广东省高等学校思想政治教育研究会一般项目(2015SZY044)
深圳信息职业技术学院第六批教育教学研究课题(2016jgyb08)
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文摘
目的探讨中小学生互联网使用偏好、信息技能与学习成绩之间的关系,为学校和家庭教育提供参考。方法采用中小学生互联网使用偏好问卷和中小学生信息技能评估问卷对1280名小学四年级到初二的中小学生进行施测,并取得他们的学校期末考试成绩。结果互联网使用的信息获得偏好可以正向预测中小学生的语文(B=0.163,P<0.01)、英语成绩(B=0.153,P<0.01),娱乐偏好则负向预测青少年的语文(B=-0.167,P<0.01)、英语(B=-0.202,P<0.01)、数学成绩(B=-0.161,P<0.01)。信息获得偏好可以通过信息技能的中介作用对语文、英语成绩产生正向影响,娱乐偏好可以通过信息技能的部分中介作用对语文、英语、数学成绩产生负向影响。结论要合理看待和引导中小学生的互联网使用,使用互联网时从事不同内容的活动,会导致积极的和消极的两种不同的结果。
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关键词
互联网使用偏好
学习成绩
信息技能
中小学生
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Keywords
Internet use preference
Cademic achievement
Information skills
Primary and secondary school students
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分类号
R193
[医药卫生—卫生事业管理]
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