混合式教学模式下游戏场景在高职英语教学中的设计与应用探析--以高职英语“酒店类型”游戏为例

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作者 郭云云 《海外英语》 2024年第3期219-221,共3页

根据教学目标和教学难点选择合适的游戏场景,再根据游戏场景的需求匹配合适的编程软件,从而设计出可以和学生产生互动的教育游戏,为线上线下混合式教学带来新的体验。游戏场景在混合教学过程中具有广泛的应用:在课前导入使用,可以提高... 根据教学目标和教学难点选择合适的游戏场景,再根据游戏场景的需求匹配合适的编程软件,从而设计出可以和学生产生互动的教育游戏,为线上线下混合式教学带来新的体验。游戏场景在混合教学过程中具有广泛的应用:在课前导入使用,可以提高学生学习兴趣、集中注意度;在课中通过计时竞赛的形式,提高课堂活跃度、使学生获得“心流”体验;在课后作为巩固练习,完成情景再现,将所学新知转化为长时记忆。 展开更多

关键词 教育游戏 游戏场景 编程软件 混合式教学

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高职大学英语课程思政教学活动设计与实践

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作者 郭晓丽 《海外英语》 2025年第6期220-222,共3页

依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章围绕在国外餐厅点餐的场景,从教学目标、教学内容、组织流程和效果评价四个维度探讨课程思政教学的设计与实施,采用“隐性设计”的原则将价值塑造和职业素养培养融入语言教学活动中,通过问卷... 依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章围绕在国外餐厅点餐的场景,从教学目标、教学内容、组织流程和效果评价四个维度探讨课程思政教学的设计与实施,采用“隐性设计”的原则将价值塑造和职业素养培养融入语言教学活动中,通过问卷调查和课堂讨论对教学效果进行“显性评价”。研究结果表明,学生对教学活动满意度高,对“同理心”和“职业道德”两个维度的认可度高,在“服务意识”及“沟通技能”的部分题目上认可度较低。“隐性设计+显性评价”教学活动设计模式为高职英语课程思政教学提供了路径参考。 展开更多

关键词 高职英语 课程思政 教学活动设计 课程思政课堂评价 案例分析 职业素养

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澳大利亚卓越的职业教育专业化师资培养路径探析 被引量：7

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作者 李一 《职业技术教育》 北大核心 2014年第4期83-88,共6页

澳大利亚通过"标准化"的职业教育体系和制度的顶层设计,建立了完备的职教教师职业资格和学历、学位证书体系,对职教教师的专业资质和能力进行了严格的规范和要求,采用与教师专业资格证书和文凭相挂钩的培训包培训模式,重视初... 澳大利亚通过"标准化"的职业教育体系和制度的顶层设计,建立了完备的职教教师职业资格和学历、学位证书体系,对职教教师的专业资质和能力进行了严格的规范和要求,采用与教师专业资格证书和文凭相挂钩的培训包培训模式,重视初任教师的专业化培养并支持教师继续教育和专业化发展,在建设卓越的高素质专业化职业教育师资队伍,提高职业教育教师的培养规格,提升职业教育教师的专业能力和水平方面取得了显著成效,为我国职教教师专业化培养提供了可资借鉴的经验。 展开更多

关键词 职业教育 专业化师资 培养路径 澳大利亚

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高等职业院校大学生手机成瘾与学习倦怠的关系研究 被引量：5

4

作者 程建伟 郭凯迪 颜剑雄 《校园心理》 2018年第6期414-418,共5页

了解高等职业院校大学生的手机成瘾和学习倦怠状况及二者之间的关系,为学校教育提供参考。对某职业技术学院642名大学生进行手机成瘾指数量表(MPAI)和大学生学习倦怠量表(LBUS)的施测,并使用SPSS 19.0软件对数据进行独立样本t检验和层... 了解高等职业院校大学生的手机成瘾和学习倦怠状况及二者之间的关系,为学校教育提供参考。对某职业技术学院642名大学生进行手机成瘾指数量表(MPAI)和大学生学习倦怠量表(LBUS)的施测,并使用SPSS 19.0软件对数据进行独立样本t检验和层次回归分析。结果显示,高等职业院校大学生手机成瘾检出率为19.9%,不同性别、年级在部分手机成瘾因子、学习倦怠总分及其部分因子上的差异具有统计学意义。手机成瘾行为对学习倦怠有正向预测作用,并且能够解释高等职业院校大学生学习倦怠情况的12.1%的变异量。其中,手机成瘾各因子也对学习倦怠和各因子具有正向的预测作用。因此,大学生的手机成瘾行为会通过不同方面影响他们的学习倦怠表现,需要学校管理人员与教师进行合理教育和引导。 展开更多

关键词 大学生 手机成瘾 学习倦怠

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高等职业院校大学生生命意义对感恩的影响

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作者 程建伟 倪士光 《校园心理》 2022年第2期85-88,共4页

目的 探讨高等职业院校大学生生命意义与感恩的关系。方法 对深圳市某高等职业院校615名大学生使用生命意义量表(MLQ)和感恩量表(GQ-6)在2019年10月初次测试(T1),3个月以后进行后测(T2),并进行交叉滞后回归分析。结果 (1) T1和T2时间点... 目的 探讨高等职业院校大学生生命意义与感恩的关系。方法 对深圳市某高等职业院校615名大学生使用生命意义量表(MLQ)和感恩量表(GQ-6)在2019年10月初次测试(T1),3个月以后进行后测(T2),并进行交叉滞后回归分析。结果 (1) T1和T2时间点的生命意义与感恩之间均呈正相关(r=0.355,P<0.01;r=0.431,P<0.01);(2)交叉滞后相关分析表明,生命意义T1预测感恩T2(r=0.092,P<0.01),而感恩T1不能预测生命意义T2(r=0.079,P>0.05)。结论 高生命意义感的职业院校大学生更容易感恩。 展开更多

关键词 学生 生命价值 调查和问卷

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认知语篇研究的“世界”理论述评 被引量：3

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作者 陈玉萍 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期12-18,共7页

认知语篇研究是认知语言学的一个分支。在认知语篇研究中有许多表达概念空间的"世界"理论。本文对其中几个重要的"世界"理论——心理空间理论、概念整合理论、可能世界理论、指示转换理论、语境框架理论和文本世界... 认知语篇研究是认知语言学的一个分支。在认知语篇研究中有许多表达概念空间的"世界"理论。本文对其中几个重要的"世界"理论——心理空间理论、概念整合理论、可能世界理论、指示转换理论、语境框架理论和文本世界理论进行简单介绍,并对各理论在语篇认知研究中的区别与联系进行对比分析及评价。我们认为在文学语篇的认知研究中,文本世界理论较之其他"世界"理论有着独到的优势,是描写文学语篇的最佳模式。文本世界理论对文本建构过程中丰富的概念表征做了系统的、多层面的分析,认为读者是通过文本驱动原则提取语境与体验知识,这是与其他"世界"理论最大的不同,也是明显的优势。 展开更多

关键词 认知语篇研究 “世界”理论 文本世界理论 文学语篇

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美国工作本位的职教教师教育模式构建 被引量：2

7

作者 李一 《职业技术教育》 北大核心 2013年第31期89-93,共5页

美国工作本位的职教教师教育模式以"工作"为重心,在实用主义和建构主义教育哲学的指导下,以培养卓越的学习型、对话型、合作型新时代职业教育教师为目标,构建一整套以教师教育的哲学基础、教育原则、知识和实践标准、课程框... 美国工作本位的职教教师教育模式以"工作"为重心,在实用主义和建构主义教育哲学的指导下,以培养卓越的学习型、对话型、合作型新时代职业教育教师为目标,构建一整套以教师教育的哲学基础、教育原则、知识和实践标准、课程框架和评估方法为有机组成部分的职业技术教师教育的理论体系和实践行动指针,对于世界各国职教教师教育的改革和发展具有重要启示意义。 展开更多

关键词 美国 工作本位 职业教育 教师教育 模式

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论抗战时期作家迁徙与四十年代新文学中心的形成 被引量：2

8

作者 祝学剑 《安康学院学报》 2016年第6期53-57,共5页

抗战时期作家迁徙是四十年代一个重要的文学现象,对中国现代文学产生了深远影响。从宏观上看,四十年代作家迁徙使中国现代文学格局重新洗牌,催促了新的文学中心的产生。具体而言,由于作家迁徙,京沪文学中心逐渐沦陷,与此同时,在昆明、... 抗战时期作家迁徙是四十年代一个重要的文学现象,对中国现代文学产生了深远影响。从宏观上看,四十年代作家迁徙使中国现代文学格局重新洗牌,催促了新的文学中心的产生。具体而言,由于作家迁徙,京沪文学中心逐渐沦陷,与此同时,在昆明、延安、重庆、桂林形成了新的文学中心。 展开更多

关键词 作家迁徙 四十年代 新文学中心

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中小学办学质量评价标准的国际经验与启示

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作者 王晓芳 熊和妮 +1 位作者 黄锦辉 吴丹丹 《当代教育科学》 北大核心 2022年第3期85-95,共11页

制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状... 制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状评价指标,赋之以具体监测点;在指标设计层面,囊括学生发展等多个领域,过程与结果指标兼具,综合评价学校办学质量;在运行机制层面,以等级评定和标准达标进行评价决断,将质量标准定位为学校自我反思、评估和改进的参照标杆,强调证据驱动与证据来源的多样性,注重评估后反馈与跟进。中小学办学质量评价标准的国际经验为完善我国学校办学质量评价标准提供了可资借鉴的建设思路。 展开更多

关键词 学校评估 学校办学质量评价标准 国际经验

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汉语主题句对英语学习的负迁移作用分析 被引量：1

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作者 刘恩祥 《海外英语》 2012年第16期226-228,共3页

汉语是一种主题显著的语言,与主语显著的英语差别很大,汉英语之间的这一差别给以汉语为母语的英语学习者带来了不小的影响,这一影响被称为负迁移作用。该文首先将汉语中的主题与主语进行对比,然后就汉语的主题显著性的特点对汉语学生的... 汉语是一种主题显著的语言,与主语显著的英语差别很大,汉英语之间的这一差别给以汉语为母语的英语学习者带来了不小的影响,这一影响被称为负迁移作用。该文首先将汉语中的主题与主语进行对比,然后就汉语的主题显著性的特点对汉语学生的英语学习所产生的负迁移作用进行了问卷调查并进行统计分析。最后笔者提供了克服这一负迁移作用的一些大致的相关应对方法。 展开更多

关键词 主题显著 主语显著 负迁移

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迁徙视阈中40年代解放区文学与国统区文学的互动

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作者 祝学剑 《湖北经济学院学报》 2017年第3期124-128,共5页

20世纪40年代作家迁徙促进了解放区文学与国统区文学的交流互动。丁玲等作家从国统区迁徙到解放区,将国统区文学的启蒙精神等传播到解放区;茅盾、何其芳等作家从解放区迁徙到国统区,对于深入推动国统区作家学习探讨"民族形式"... 20世纪40年代作家迁徙促进了解放区文学与国统区文学的交流互动。丁玲等作家从国统区迁徙到解放区,将国统区文学的启蒙精神等传播到解放区;茅盾、何其芳等作家从解放区迁徙到国统区,对于深入推动国统区作家学习探讨"民族形式"问题、指导国统区作家学习《在延安文艺座谈会上的讲话》精神起到重要作用。从作家迁徙视阈来看,解放区文学与国统区文学存在深层互动关系,这在一定程度上突破了区域文学研究中孤立静止的观点。 展开更多

关键词 迁徙视阈 解放区文学 国统区文学 互动

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电商语言特色及对ESP教学的启示——以高频机切语块为例

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作者 郭云云 《英语教师》 2016年第6期10-13,共4页

电商语言作为时代新事物别具特色,有广阔的研究前景。通过收集跨境电商网站eBay(易贝)和AliExpress(速卖通)语料自建电商语料库,利用语料库检索工具AntConc3.2.4提取高频机切四词语块并分析其语言特色。研究发现,电商语言具有结构简单... 电商语言作为时代新事物别具特色,有广阔的研究前景。通过收集跨境电商网站eBay(易贝)和AliExpress(速卖通)语料自建电商语料库,利用语料库检索工具AntConc3.2.4提取高频机切四词语块并分析其语言特色。研究发现,电商语言具有结构简单、词汇单一、口语化的特点,同时强调"获得",淡化"消费"概念,暗含"消费即游戏"的隐喻来刺激消费。并以此提出对ESP(English for Specific Purposes)教学的启示:要从关注专门用途语言转向专门用途交际,重视教学中学科知识与文化的多元化趋势,提升ESP学习者的综合能力。 展开更多

关键词 电商语言 语料库 ESP 高频语块

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试论结构隐喻的系统性与篇章连贯

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作者 何心舒 《海外英语》 2016年第3期190-191,共2页

结构隐喻是概念隐喻的一种,该系统性可分为结构隐喻内部系统性及结构隐喻之间的系统性。作为心智模型,结构隐喻通过隐喻内部系统性形成的系统的隐喻蕴涵建构篇章连贯。源于同一本体的结构隐喻可以通过同一话题(隐喻本体)或者重叠隐喻蕴... 结构隐喻是概念隐喻的一种,该系统性可分为结构隐喻内部系统性及结构隐喻之间的系统性。作为心智模型,结构隐喻通过隐喻内部系统性形成的系统的隐喻蕴涵建构篇章连贯。源于同一本体的结构隐喻可以通过同一话题(隐喻本体)或者重叠隐喻蕴涵构建篇章连贯。 展开更多

关键词 结构隐喻 系统性 连贯

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