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关于如何提升幼儿园音乐教育的几点思考 被引量：5
1
作者 沈敏 《音乐时空》 2012年第9X期187-187,共1页
音乐教育是进行幼儿情感教育的良好方式,也是幼儿通过音乐进行自我表现的方式之一,更是发展幼儿智力与创新能力的最佳途径。本文结合多年的教学实践,对目前幼儿园音乐教学尚存在的不足进行了全面分析,并对如何提升幼儿园音乐教育的策略... 音乐教育是进行幼儿情感教育的良好方式,也是幼儿通过音乐进行自我表现的方式之一,更是发展幼儿智力与创新能力的最佳途径。本文结合多年的教学实践,对目前幼儿园音乐教学尚存在的不足进行了全面分析,并对如何提升幼儿园音乐教育的策略进行了浅显阐述。 展开更多
关键词 幼儿园 有效途径 音乐教育 提升 策略
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亲近自然,收获成长——浅谈幼儿园养殖活动的实施与开展
2
作者 贾红 朱林 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第6期64-64,共1页
著名教育家陈鹤琴先生说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材、活教师,我们应该向它请教,向它探讨。”幼儿园养殖活动就是一本幼儿亲近自然、融入自然的“活教材”,是幼儿成长的源泉。在养殖活动中,幼儿是活动的主角,我们从幼... 著名教育家陈鹤琴先生说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材、活教师,我们应该向它请教,向它探讨。”幼儿园养殖活动就是一本幼儿亲近自然、融入自然的“活教材”,是幼儿成长的源泉。在养殖活动中,幼儿是活动的主角,我们从幼儿的兴趣和特点出发,根据幼儿的已有经验,结合季节特征选择养殖内容,并参照虞永平教授提出的“全收获”理念开展养殖活动。 展开更多
关键词 知识宝库 陈鹤琴 已有经验 幼儿成长 幼儿园 季节特征 著名教育家 亲近自然
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幼儿园建构游戏的指导策略
3
作者 贾红 李梦茹 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第9期60-60,共1页
建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。在建构游戏中,幼儿既能获得数、形、空间的核心经验,又能发展动作技能、提升审美和创作意识。教师应依据《3-6岁儿童学习与发展指南》,明确建构游戏的... 建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。在建构游戏中,幼儿既能获得数、形、空间的核心经验,又能发展动作技能、提升审美和创作意识。教师应依据《3-6岁儿童学习与发展指南》,明确建构游戏的发展目标,采取有效策略指导幼儿开展建构游戏。一、引导幼儿做建构游戏计划在做建构游戏计划时,幼儿必须在脑海中勾勒一幅不存在的或者还没有发生的事情的图像。 展开更多
关键词 建构游戏 指导策略 幼儿阶段 策略指导 核心经验 动作技能 幼儿园 创作意识
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浸润模式下幼小衔接课程架构与活动安排
4
作者 李琛琛 吕畅 《东方娃娃(保育与教育)》 2025年第2期36-38,共3页
2021年教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,科学幼小衔接工作在政策引领下朝着深化、细化、科学化迈进。但当下,幼小衔接活动方案与实施方法繁多,质量参差不齐,还存在照搬照抄、缺乏针对性等问题。在此背景下... 2021年教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,科学幼小衔接工作在政策引领下朝着深化、细化、科学化迈进。但当下,幼小衔接活动方案与实施方法繁多,质量参差不齐,还存在照搬照抄、缺乏针对性等问题。在此背景下,如何合理架构课程体系,让幼儿实现心理与能力的顺畅过渡,成为科学幼小衔接工作的关键。 展开更多
关键词 幼小衔接 照搬照抄 课程体系 幼儿园 科学衔接 大力推进 科学化 政策引领
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赢得幼儿家长信任的技巧探讨
5
作者 何燕 《成才之路》 2016年第17期65-65,共1页
教师取得幼儿家长的信任,有助于工作的顺利开展.从做好晨间接待工作、做好教师间的互动与配合、定期召开家长会、适时与家长交流、进行成果展示等方面着手,可以与家长建立起良好的信赖关系.
关键词 幼儿教育 家长 信任:沟通
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创新绘本教学,支持幼儿身心发展
6
作者 贾红 《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第7期27-29,共3页
图画书英文为Picture books,在日本叫作“绘本”。绘本不同于我们平常所讲的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的低幼读物,它对语言、图画及其两者的构成形式有着特定的规范和要求,日本儿童文学出版专家松居直做了非常形象的注解:文字... 图画书英文为Picture books,在日本叫作“绘本”。绘本不同于我们平常所讲的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的低幼读物,它对语言、图画及其两者的构成形式有着特定的规范和要求,日本儿童文学出版专家松居直做了非常形象的注解:文字+图画=带插图的书,文字×图画=图画书。顾名思义,绘本就是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主,文字为辅甚至完全没有文字的书籍。也就是说,一本绘本就是文字和图画共同讲述一个完整的故事,同时也就意味着绘本具有贴近孩子生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点,它符合孩子的年龄特征,能唤起幼儿阅读的欲望,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。 展开更多
关键词 绘本 身心发展 幼儿 教学 创新 儿童阅读 图画书 卡通图书
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构建高质量家园共育体系的实践探究 被引量：1
7
作者 贾红 吕畅 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第8期23-25,共3页
2022年2月,教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),为学前教育提供了科学的实施指引和明确的行动依据。《评估指南》将家园共育作为评价幼儿园保育教育质量评估的关键指标进行阐述,我园针对家园共育这一关... 2022年2月,教育部颁发了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》),为学前教育提供了科学的实施指引和明确的行动依据。《评估指南》将家园共育作为评价幼儿园保育教育质量评估的关键指标进行阐述,我园针对家园共育这一关键指标下对应的考察要点进行了深入解读。 展开更多
关键词 家园共育 实践探究 学前教育 教育质量评估 评估指南 幼儿园保育 关键指标 深入解读
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“四有”好老师背景下师德课程的构建研究
8
作者 黄小娟 张家欢 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第10期52-54,共3页
强教必先强师,强师必以德为先。随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件的颁布与实施,“四有”好老师作为国家推动教师队伍建设和提升教师素质的重要抓手,将园所师德师风建设向着更深度、... 强教必先强师,强师必以德为先。随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》等文件的颁布与实施,“四有”好老师作为国家推动教师队伍建设和提升教师素质的重要抓手,将园所师德师风建设向着更深度、更聚焦、更夯实的方向推进。因此,“在保守底线的基础上推动师德课程的构建”成为园所优化师德建设工作的重要突破口。帮助教师在做好立德树人根本任务的基础上,获得更加丰富全面的师德培养体验,成为构建“四有”好老师背景下师德师风建设工作的关键。 展开更多
关键词 立德树人 师德师风建设 师德培养 教师素质 以德为先 基础教育 教师队伍建设 构建研究
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从“伸手”到“握手”——幼小衔接存在的问题及其改进策略 被引量：4
9
作者 贾红 李琛琛 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第2期38-39,共2页
一、幼小衔接存在的问题(一)幼儿园教师和小学教师对幼小衔接的认识存在差异幼儿园与小学的教育方式不同,两个阶段的教师对幼小衔接的认识也不同。幼儿园教师一般比较关注幼小衔接,也会组织一些有关认识小学的活动,让幼儿了解小学的生活... 一、幼小衔接存在的问题(一)幼儿园教师和小学教师对幼小衔接的认识存在差异幼儿园与小学的教育方式不同,两个阶段的教师对幼小衔接的认识也不同。幼儿园教师一般比较关注幼小衔接,也会组织一些有关认识小学的活动,让幼儿了解小学的生活,并认为有效的幼小衔接需要幼儿园与小学共同配合,但是对如何让幼小之间配合缺乏全面的认识。小学教师大多不了解幼儿园的课程组织与实施方式,普遍认为幼小衔接工作是幼儿园的事情,幼小衔接与小学无关或者关系不大,对衔接什么、如何衔接不太了解。这种认知上的差异必然会导致实践中的问题,幼儿园教师与小学教师对幼小衔接的态度导致双方无法双向奔赴、互通互联、有效衔接。 展开更多
关键词 幼小衔接 幼儿园教师 小学教师 有效衔接 组织与实施 改进策略 存在的问题 互通互联
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如何提高角色游戏质量
10
作者 王春红 《教育界（高等教育）》 2012年第3期165-165,共1页
游戏是幼儿最喜爱的活动，而角色游戏最适合幼儿身心发展的需要。如何为角色游戏的开展创设良好的环境？角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的主题越广泛、情节越深入。
关键词 提高 角色游戏 质量
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