论我国高等职业技术教育发展的历程 被引量：4

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作者 魏范青 刘晓春 吕振华 《成人教育》 2003年第12期8-11,共4页

高等职业技术教育,由于它同经济、社会发展的密切而又直接的关系,在各国高教发展中,历来受到人们的关注。尽管高等职业技术教育往往被那些传统主义者打入“另册”,而且伴随现代科技的发展和国际竞争的日趋激烈,“学术性”与’职业性”... 高等职业技术教育,由于它同经济、社会发展的密切而又直接的关系,在各国高教发展中,历来受到人们的关注。尽管高等职业技术教育往往被那些传统主义者打入“另册”,而且伴随现代科技的发展和国际竞争的日趋激烈,“学术性”与’职业性”之争在高教发展与改革过程中从未停止过。但在实践中,高等职业教育却因为自身的特点,日益赢得社会的认可。因此,对我国高等职业教育的产生和发展的历程有一个较正确的认识,无疑将有助于我国高等职业技术教育健康发展。 展开更多

关键词 高等职业技术教育 中国 办学方针 学制 培养目标 应用型人才 素质教育

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试论以人为本的职业伦理观——兼谈保护企业劳动者的合法权益 被引量：2

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作者 邢建辉 孟庆东 《教育与职业》 北大核心 2004年第28期56-57,共2页

劳动者在生产过程中的地位从根本上取决于企业坚持“以资为本”，还是“以人为本”；坚持后者才能使劳动者处于至上地位．其作为人的价值与合法权益才能实现。“以人为本”的职业伦理观是企业的生命线之所在，它要求企业实行人道、民主... 劳动者在生产过程中的地位从根本上取决于企业坚持“以资为本”，还是“以人为本”；坚持后者才能使劳动者处于至上地位．其作为人的价值与合法权益才能实现。“以人为本”的职业伦理观是企业的生命线之所在，它要求企业实行人道、民主、平等的管理思想。 展开更多

关键词 人本主义 职业伦理观 企业 合法权益 劳动者 人力资源开发 劳动报酬权

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论马克思“重建个人所有制”理论及我国所有制的创新 被引量：3

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作者 杨雪英 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2004年第5期9-11,共3页

马克思的"重建个人所有制"理论,是在否定资本主义生产方式基础上建立起来的社会主义劳动者占有社会化生产资料的一种所有制形式,这对完善目前的社会主义所有制关系,从有利于人的发展着手所有制的创新有着重要的启示意义。

关键词 中国 所有制结构 创新 社会主义所有制 个人所有制 马克思主义 生产方式 公有制 实现形式

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从和谐社会的构建看苏北的三农问题 被引量：1

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作者 杨雪英 魏范青 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2006年第4期14-17,共4页

江苏实现全面建设小康目标,建设和谐社会的难点和关键在农村尤其在苏北农村。构建和谐社会,破解“三农”问题,应从提高农民收入,实现农业产业化、城镇化,统筹城乡发展,建立村民自治,加强环境生态化建设,建立健全社会保障等方面进行。

关键词 和谐社会 小康社会 三农问题 苏北

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教师人格模式刍议 被引量：1

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作者 杨雪英 王立峰 《学校党建与思想教育》 2004年第9期52-53,共2页

教师的人格是师德的集中体现，是衡量其道德境界的综合尺度。理想的教师人格模式应该由高尚的政治人格、完善的道德人格和聪颖的智慧人格所构成。本文在对当前教师人格状况调查分析的基础上，提出了构建教师健康人格模式的方法和途径。

关键词 教师人格 职业道德 道德修养 教师素质 高校

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论推动经济发展的和谐软环境建设 被引量：5

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作者 李秀芸 《商业时代》 北大核心 2007年第34期6-7,9,共3页

软环境是人们在特定社会的生产(包括物质生产和人自身生产)和交往中所创造并反映出的体制和精神上的境况总和。本文认为,和谐软环境对推动经济发展意义重大。

关键词 经济 发展 和谐 软环境 建设

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职业道德的三重境界 被引量：2

7

作者 袁贵礼 赵春英 《教育与职业》 北大核心 2004年第24期49-50,共2页

职业道德境界由低到高可以相对地分为谋生、责任、乐业三重境界。这三重境界在基本内涵、职业责任、职业纪律、职业利益观、职业理想、职业情感、职业幸福观和精神境界方面表现出明显的层次性差异。

关键词 职业道德教育 职业纪律 职业理想 教书育人

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盛世的标准与加强党的执政能力建设 被引量：2

8

作者 吉彦波 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第4期64-68,共5页

目前社会上普遍存在着关于“盛世”的盲目乐观情绪。从现代的角度看,盛世应有安全、经济、政治、道德、文化、进步这六个考量标准。用这六个具体标准衡量我国社会现状,并与历史上的盛世进行比较,应该说我国还没有进入盛世,而是正在力争... 目前社会上普遍存在着关于“盛世”的盲目乐观情绪。从现代的角度看,盛世应有安全、经济、政治、道德、文化、进步这六个考量标准。用这六个具体标准衡量我国社会现状,并与历史上的盛世进行比较,应该说我国还没有进入盛世,而是正在力争盛世的到来。联系当今世界经济、政治和军事的发展形势,给盛世确定一个明确、科学的标准,对于加强党的执政能力建设具有极大的现实意义和深远的历史意义。 展开更多

关键词 盛世标准 执政能力 地缘因素

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“和谐社会”语境下我国内政与外交的特征 被引量：1

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作者 刘晓春 《学术界》 CSSCI 北大核心 2005年第5期213-219,共7页

构建社会主义和谐社会既是我们党在新的历史时期的执政理念,也是党和政府领导人民全面建设小康社会的必然要求。在此背景下,我国的内政与外交政策应该以实现社会的更加和谐为目标和价值取向,充分体现人本性(民本性)、亲和性、公平性、... 构建社会主义和谐社会既是我们党在新的历史时期的执政理念,也是党和政府领导人民全面建设小康社会的必然要求。在此背景下,我国的内政与外交政策应该以实现社会的更加和谐为目标和价值取向,充分体现人本性(民本性)、亲和性、公平性、公正性、民主性、法治性、实效性、清廉性、开放性、前瞻性、灵活性、包容性等特征。 展开更多

关键词 和谐社会 语境 内政 外交 特征

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论当代中国马克思主义创新思想三个发展阶段 被引量：1

10

作者 吉彦波 《理论学刊》 北大核心 2008年第2期48-51,共4页

当代中国马克思主义的创新思想从邓小平、江泽民到胡锦涛,经历了三个发展阶段。三个发展阶段各有特点,都是在特定的历史背景下,为完成其中华伟大复兴的历史使命而产生的,是传承和创新、联系和发展的关系。

关键词 当代中国 马克思主义 创新思想 三个发展阶段

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教育产业化论对高校德育的负面影响

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作者 张学武 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第10期72-73,共2页

本文从高校的德育功能、德育体系、德育主客体的作用、德育环境和德育目标等方面对教育产业化的影响进行了分析,以促使人们认真思考教育产业化的消极影响和严重后果,重新审视教育产业化政策的利弊得失。

关键词 教育产业化 高校德育 影响 负面影响 产业化政策 德育功能 德育体系 德育目标 德育环境 严重后果

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论可持续发展的人学意义

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作者 杨雪英 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第2期41-44,共4页

可持续发展作为当代一种全新的发展理念 ,包含着深刻而丰富的人学内涵 ,具有深远的人学意义。人的主体性世界观的调整和人的价值观的重塑是可持续发展的前提 ,科技与人文的重新整合是可持续发展的重要内容 ,人的全面发展则是可持续发展... 可持续发展作为当代一种全新的发展理念 ,包含着深刻而丰富的人学内涵 ,具有深远的人学意义。人的主体性世界观的调整和人的价值观的重塑是可持续发展的前提 ,科技与人文的重新整合是可持续发展的重要内容 ,人的全面发展则是可持续发展的目标和宗旨。不仅如此 ,可持续发展理论还因为包含了一种全新的人道主义思想 。 展开更多

关键词 可持续发展 人学意义 人道主义 全面发展 主体性 世界观 价值观

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论邓小平为“三个代表”重要思想的提出所做的准备

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作者 吉彦波 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期16-21,共6页

要贯彻落实好"三个代表"重要思想,就要深刻理解"三个代表"重要思想的丰富内涵;而要深刻理解"三个代表"重要思想的内涵,就必须洞彻"三个代表"重要思想产生的条件———时代背景和实践基础。正... 要贯彻落实好"三个代表"重要思想,就要深刻理解"三个代表"重要思想的丰富内涵;而要深刻理解"三个代表"重要思想的内涵,就必须洞彻"三个代表"重要思想产生的条件———时代背景和实践基础。正是邓小平领导的解放思想、改革开放实践和邓小平理论为"三个代表"重要思想的产生进行了社会历史的、政治经济的、文化观念的、理论思想的等多方面的条件准备,江泽民才能够在此基础上把握时代脉搏,根据形势需要,集中全党智慧,提出"三个代表"重要思想。 展开更多

关键词 邓小平 三个代表 中国共产党 改革开放 社会历史条件 解放思想

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简论和谐社会建设的历史地位和伟大意义

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作者 吉彦波 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第4期93-97,共5页

和谐社会建设是我们党在新世纪新时期的重大战略举措和奋斗目标。对于这一命题,我们只有把它放在民族复兴的历史进程中,才能认识其作为新起点、新境界、新开拓、新长征的历史地位.也才能全方位地感受其伟大的现实意义和深远的历史意义。

关键词 和谐社会建设 历史地位 伟大意义

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