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高校无边界课堂构建的探索
被引量：
9
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作者
朱国军
张宏远
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第11期64-67,共4页
文章结合"互联网+教育"改革的新趋势,提出了高校无边界课堂的内涵和基本特征,分析了高校无边界课堂构建产生的教育效能,同时以学分制改革、成果导向教育理念、第二课堂成绩单三个方面作为高校无边界课堂构建的改革基础,从制...
文章结合"互联网+教育"改革的新趋势,提出了高校无边界课堂的内涵和基本特征,分析了高校无边界课堂构建产生的教育效能,同时以学分制改革、成果导向教育理念、第二课堂成绩单三个方面作为高校无边界课堂构建的改革基础,从制度基础、平台载体、教学形态、学习内容、学习社区及学程目标等六个方面提出高校无边界课堂构建的改革措施,并进一步提出相关配套政策的调整及保障条件。
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关键词
高等教育综合改革
“互联网+教育”
高校无边界课堂
课程体系
学习社区
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题名
高校无边界课堂构建的探索
被引量：
9
1
作者
朱国军
张宏远
机构
淮海工学院学生工作处
淮海
工学院
商
学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第11期64-67,共4页
基金
2018年教育部人文社科基金(18YJC790243)
2017年江苏省社科基金(17EYB008)
+1 种基金
2016年度江苏省高校哲学社会科学研究基金(2016SJD710159)
淮海工学院2017年党建与思想政治教育研究(DS201726)
文摘
文章结合"互联网+教育"改革的新趋势,提出了高校无边界课堂的内涵和基本特征,分析了高校无边界课堂构建产生的教育效能,同时以学分制改革、成果导向教育理念、第二课堂成绩单三个方面作为高校无边界课堂构建的改革基础,从制度基础、平台载体、教学形态、学习内容、学习社区及学程目标等六个方面提出高校无边界课堂构建的改革措施,并进一步提出相关配套政策的调整及保障条件。
关键词
高等教育综合改革
“互联网+教育”
高校无边界课堂
课程体系
学习社区
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校无边界课堂构建的探索
朱国军
张宏远
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018
9
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