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1
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经历再创造过程,发展数据分析观念——“复式统计表”教学片段及思考 |
韩东
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《中小学课堂教学研究》
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2019 |
1
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2
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以传统文化浸润数学课堂——“圆的认识”的教学实践与思考 |
韩东
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《中小学课堂教学研究》
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2019 |
1
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3
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善用比较提升学生空间思维能力——以“体积与容积”教学为例 |
韩东
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《中小学课堂教学研究》
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2020 |
1
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4
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在反思中重建教学——以“分数的初步认识”教学为例 |
韩东
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《中小学课堂教学研究》
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2020 |
0 |
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5
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深挖掘,善使用——利用课堂生成促进学生发展 |
韩东
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《中小学课堂教学研究》
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2017 |
0 |
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6
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建立联系,淡化笔算,培养数感——读《如何培养学生的数感》一书有感 |
韩东
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《中小学课堂教学研究》
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2018 |
0 |
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7
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曲径通幽:让学生经历知识探究过程——以《三角形的内角和》一课为例 |
韩东
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《教育视界》
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2017 |
0 |
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8
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“快乐读书吧”的编排特点、功能定位与实践策略 |
苏文芳
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《语文教学与研究》
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2021 |
0 |
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