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题名光学全反射与折射角
被引量：1
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作者
尤丽
李春芳
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机构
淮北工业学校安徽淮北
上海大学理学院
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出处
《上海大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
2002年第6期523-525,共3页
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基金
上海市青年科技启明星计划 (99QA1 40 0 1 )
上海市教育发展基金会上海市教育委员会曙光计划(0 1 SG46)资助项目
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文摘
分析了光学全反射现象发生时的折射角,指出这时的折射角是一个复数,其实部等于π/2,虚部决定了光疏介质中渐消光场的衰减常数,给出了用虚部表示的Snell折射定律.最后讨论了入射角小于临界角时Snell定律的对偶形式.
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关键词
光学
折射角
全反射
Snell定律
对偶形式
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Keywords
angle of refraction
total reflection
Snell's law
dual form
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分类号
O435
[机械工程—光学工程]
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题名浅谈制图课教学与创新教育
被引量：1
- 2
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作者
刘颖
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机构
安徽淮北工业学校
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出处
《职教论坛》
2003年第6期44-44,共1页
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文摘
编者按:"机械制图"是一门基础专业课.如何才能使这门课程的教学更丰富多彩、更有效,我们将陆续组发一些有关这方面的文章.本期刊发了刘颖等三位作者谈"机械制图"教学的文章,供参考.
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关键词
机械制图课
教学改革
职业学校
创新教育
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分类号
TH126－4
[机械工程—机械设计及理论]
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题名在制图教学中培养学生的学习能力
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作者
丁素梅
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机构
安徽省淮北工业学校
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出处
《职教论坛》
2004年第17期27-,共1页
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文摘
一、观察能力的培养
制图课中的现象和本质之间有着对应关系,也就是要素的位置和形状与投影之问是直接对应关系.在教学中要引导学生从观察演示、模型、挂图、图形开始,去掌握分析问题的方法.比如讲<基本体>这章时我拿许多模型,把平而体放在一块儿,把曲而体放在一块儿,然后让学生通过观察说出它们结构上的特点并给出平面体曲面体的定义.同学们马上进行热烈的讨论,不一会儿许多同学都说出了准确而严密的定义.……
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关键词
第三视图
思维活动
练习
投影规律
直观图
制图课
形体结构
组合体视图
对应关系
轴测图
空间物体
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浅谈逆向思维能力的培养
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作者
王玉芹
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机构
安徽淮北工业学校
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出处
《职教论坛》
2003年第18期35-35,共1页
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文摘
一、在概念、定理教学中注意培养反方向的思考
学生对定义、定理或数学公式往往只停留在表面的理解上,对于定理、公式成立的条件常感以模糊,教学中在正面阐明概念的同时,还要引导学生反过来思考,或列举反例(错误之中往往蕴含有逆向思维),根据概念判断是非,区别异同点,逐步培养学生的逆向思维能力.
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关键词
逆向思维能力
知识结构
创新意识
职业教育
数学教学
教学内容
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名表象训练在体育教学中的运用
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作者
魏东
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机构
安徽省淮北工业学校
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出处
《职教论坛》
2004年第23期36-36,共1页
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文摘
传统的教学方法已难以适应当今体育教学发展的需要,教法研究是当今体育教学改革中的一项重要内容,随着教学改革的深人发展,诸如启发式、发现式等教学法的运用,虽改变了以往"填鸭式"教学方法的不足,大大提高了教学效果,然而体育教学与其它学科相比有其特殊性,即通过学生的反复动作练习,达到掌握动作技术的要求.因学生在身体素质、心理承受能力等方面存在显著的差异,加之现有教学条件的局限,采用传统的教学模式已不再适应教学的需要.为此,笔者试将表象训练方法用于体育教学中,探索其影响效应,以求提高教学效果.……
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关键词
表象训练
身体素质
人口素质
分科教学法
体育教学
男生
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名求极限的几种常用方法
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作者
王玉芹
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机构
安徽淮北工业学校
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出处
《职教论坛》
2002年第22期58-58,共1页
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关键词
极限
高等教学
微积分
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分类号
O172
[理学—基础数学]
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题名论新时期德育的实现方法
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作者
张振胜
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机构
安徽省淮北工业学校
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出处
《职教论坛》
2000年第3期60-60,共1页
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关键词
德育
实现法
教育改革
青少年教育
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分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
G410
[文化科学—教育技术学]
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