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构建“贯通培养”课程体系的探索与实践--以淄博职业学院为例
被引量:
7
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作者
姜义林
白坤海
《职业技术教育》
北大核心
2017年第29期28-31,共4页
2020年形成"现代职业教育体系"是我国职业教育的政策目标。目前我国职业教育各个层次的自身体系相对完整,但层次之间的关联、接续还不够。系统设计"贯通培养"课程体系、探索"结构化"课程构建的方法与实...
2020年形成"现代职业教育体系"是我国职业教育的政策目标。目前我国职业教育各个层次的自身体系相对完整,但层次之间的关联、接续还不够。系统设计"贯通培养"课程体系、探索"结构化"课程构建的方法与实现途径、建立能促进课程衔接的有效机制,既是健全职业教育接续培养的关键环节,也是构建现代职教体系的重点和难点。
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关键词
贯通培养
课程体系
现代职业教育
结构化
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职称材料
满足企业需求是高等职业院校生命力所在
被引量:
3
2
作者
鹿林
《职业技术教育》
北大核心
2010年第21期25-25,共1页
高等职业院校要培养适合企业需求的职业人才,首先要深入市场了解企业对职业人才的需求。高等职业院校要培养满足市场需求的学生,教育者首先要深入企业了解市场对职业人才的需求。企业的活动有自己的价值链,可以分为基本活动如内部物...
高等职业院校要培养适合企业需求的职业人才,首先要深入市场了解企业对职业人才的需求。高等职业院校要培养满足市场需求的学生,教育者首先要深入企业了解市场对职业人才的需求。企业的活动有自己的价值链,可以分为基本活动如内部物流、生产制造等和辅助活动如基础设施、
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关键词
高等职业院校
企业需求
生命
求是
职业人才
市场需求
内部物流
基础设施
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职称材料
题名
构建“贯通培养”课程体系的探索与实践--以淄博职业学院为例
被引量:
7
1
作者
姜义林
白坤海
机构
淄博职业学院党委
淄博
职业
学院
教务处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第29期28-31,共4页
基金
2015年度山东省职业教育教学改革重点项目“应用型本科、高职、中职相衔接的‘一体化贯通培养’课程体系建设与研究”(2015003),主持人:姜义林
文摘
2020年形成"现代职业教育体系"是我国职业教育的政策目标。目前我国职业教育各个层次的自身体系相对完整,但层次之间的关联、接续还不够。系统设计"贯通培养"课程体系、探索"结构化"课程构建的方法与实现途径、建立能促进课程衔接的有效机制,既是健全职业教育接续培养的关键环节,也是构建现代职教体系的重点和难点。
关键词
贯通培养
课程体系
现代职业教育
结构化
Keywords
rim-through cultivation
course system
modem vocational education
structured
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
满足企业需求是高等职业院校生命力所在
被引量:
3
2
作者
鹿林
机构
淄博职业学院党委
出处
《职业技术教育》
北大核心
2010年第21期25-25,共1页
文摘
高等职业院校要培养适合企业需求的职业人才,首先要深入市场了解企业对职业人才的需求。高等职业院校要培养满足市场需求的学生,教育者首先要深入企业了解市场对职业人才的需求。企业的活动有自己的价值链,可以分为基本活动如内部物流、生产制造等和辅助活动如基础设施、
关键词
高等职业院校
企业需求
生命
求是
职业人才
市场需求
内部物流
基础设施
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建“贯通培养”课程体系的探索与实践--以淄博职业学院为例
姜义林
白坤海
《职业技术教育》
北大核心
2017
7
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职称材料
2
满足企业需求是高等职业院校生命力所在
鹿林
《职业技术教育》
北大核心
2010
3
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