抓住根本 强化训练 努力提高教师素质——淄博市临淄区开展教师教育教学基本功系列训练、达标与竞赛活动综述

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作者 刘金源 徐广福 《当代教育科学》 1995年第Z1期159-160,共2页

《中国教育改革和发展纲要》指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。"而加强中小学教师的教育教学基本功训练,是有关... 《中国教育改革和发展纲要》指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。"而加强中小学教师的教育教学基本功训练,是有关教师队伍建设的一项宏伟的基础工程,是提高教师队伍整体素质和综合素质的有效途径,是深化教育教学改革,促进教育教学发展,全面提高教育教学质量的根本所在。因为教师进行教育教学工作是以具有崇高的思想境界和良好的职业道德为前提,以具有较高的学识水平和一定的教育教学能力为保证的。教师如果不具备教育教学的基本功,全面贯彻教育方针。 展开更多

关键词 教学基本功训练 教师教育 系列训练 竞赛活动 教育教学改革 发展纲要 教师素质 教师队伍建设 教育教学质量 教育教学理论

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以创新为主旨的课堂教学论 被引量：4

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作者 徐广福 《山东教育科研》 北大核心 2001年第6期22-22,36,共2页

关键词 课堂教学 科学性 艺术性 创新性

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谈英语思维及其在初级阶段的培养 被引量：3

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作者 陈丰收 周永梅 《山东外语教学》 2002年第2期62-63,共2页

语言不仅是交际的工具，更是思维的工具，长期以来，我国的英语教学在教学方法上以语言知识为支柱，在教学目标上，又过分中调交际能力，忽视了英语思维能力的培养，造成了外语教学的低效率，笔者认为，外语思维能力是所有其他英语语言... 语言不仅是交际的工具，更是思维的工具，长期以来，我国的英语教学在教学方法上以语言知识为支柱，在教学目标上，又过分中调交际能力，忽视了英语思维能力的培养，造成了外语教学的低效率，笔者认为，外语思维能力是所有其他英语语言技能的基础，外语思维能力的培养应始于初学阶段，尤其是小学阶段，在初教英语阶段，我们可采用“直接法”和“情景法”，使教学内容直观化、整体化、使教学过程活动化，从而培养孩子直接用英语思维的习惯。 展开更多

关键词 英语思维 英语教学 教学方法 中小学 教学方法 教学过程

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影视文化与人格教育 被引量：7

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作者 毕义星 《当代教育科学》 北大核心 2003年第5期35-37,44,共4页

关键词 影视文化 人格教育 教育资源 审美能力 思想性格教育

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不断改革创新 提高教学质量

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作者 刘金源 徐广福 《当代教育科学》 1992年第3期19-21,共3页

马克思主义认为,任何事物的进步和发展,都依赖于改革和创新。只有不断改革、创新,才能使事物在原有水平上逐步提高。没有改革就没有进步,没有创新就没有发展。我们认为,要大面积提高教学质量,培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”... 马克思主义认为,任何事物的进步和发展,都依赖于改革和创新。只有不断改革、创新,才能使事物在原有水平上逐步提高。没有改革就没有进步,没有创新就没有发展。我们认为,要大面积提高教学质量,培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”人才,同样离不开对传统的教学思想、教学模式、教学方法和教学管理的改革与创新。一、强化理论意识,更新教学观念为实现党中央提出的“建立适应现代化建设需要,而向二十一世纪,具有中国特色的社会主义教育体系”的宏伟任务。 展开更多

关键词 现代化建设 教学质量 “四有”人才 教学常规 教学管理 二十一世纪 理论骨干 理论学习 规范化要求 教学工作

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试论创造教育环境的营造 被引量：10

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作者 毕义星 《山东教育科研》 2000年第7期16-17,共2页

关键词 创造教育 教育环境 课堂教学 家庭环境

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信息化生态课堂的价值追求 被引量：1

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作者 于春祥 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第18期42-42,共1页

所谓信息化生态课堂，是指充分利用现代教育理念与多媒体网络技术，遵循课堂的本质和规律，以重建现代课堂生态为旨归，从而焕发师生生命活力，提高课堂效率。“信息化”，其内涵指向现代课堂上作为教与学工具的多媒体网络背景。“生态... 所谓信息化生态课堂，是指充分利用现代教育理念与多媒体网络技术，遵循课堂的本质和规律，以重建现代课堂生态为旨归，从而焕发师生生命活力，提高课堂效率。“信息化”，其内涵指向现代课堂上作为教与学工具的多媒体网络背景。“生态”这里指师生的生存状态。意在回归师生之间、生生之间，以及人际与环境、人际与媒体之间“应然”的和谐关系。 展开更多

关键词 生态课堂 信息化 多媒体网络技术 现代教育理念 价值 课堂生态 生命活力 课堂效率

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耗散结构理论与合作教学体系的构建

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作者 徐广福 《当代教育科学》 1995年第6期33-,35,共2页

比利时物理学家普里高津创立的耗散结构理论认为:在远离平衡区的非平衡状态下,系统可以通过对外界物质和能量交换(不断地吸收和耗散)而形成新的、稳定的有序结构。这种耗散结构理论,不仅适用于自然科学,同样也适用于教育科学。合作教学... 比利时物理学家普里高津创立的耗散结构理论认为:在远离平衡区的非平衡状态下,系统可以通过对外界物质和能量交换(不断地吸收和耗散)而形成新的、稳定的有序结构。这种耗散结构理论,不仅适用于自然科学,同样也适用于教育科学。合作教学作为一种教学体系,它是在非平衡状态下。通过对班级教学、分组教学、个别教学等教学形式的吸收与耗散而形成的一种新的、相对稳定的有序结构。 展开更多

关键词 耗散结构理论 合作教学 个别教学 教学体系 分组教学 非平衡状态 教学形式 班级教学 有序结构 教学效果

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教育系统工程概论

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作者 徐广福 《当代教育科学》 1994年第6期76-78,共3页

钱学森指出:“服务于特定目的的各项工作的总体称为工程。”“如果这个特定的目的是系统的建立或者系统的经营管理,就可以统统看成是系统工程。”教育是一项系统工程,它是运用系统论、信息沦、控制论的原理和方法分析、处理、解决教育... 钱学森指出:“服务于特定目的的各项工作的总体称为工程。”“如果这个特定的目的是系统的建立或者系统的经营管理,就可以统统看成是系统工程。”教育是一项系统工程,它是运用系统论、信息沦、控制论的原理和方法分析、处理、解决教育问题的工作过程,是教育系统组织管理的技术。它是研究、协调复杂的教育系统,进行教育最优决策的工具;是实现对教育的整体研究,对教育各部门进行综合平衡的手段。实施教育系统工程的目的在于:最有效地传递人类文明成果,最大可能地促进人的身心发展,最大限度地开发人的潜能。 展开更多

关键词 教育系统 人类文明成果 最优决策 人的身心发展 组织管理 执行系统 教育方案 教育过程 管理系统 信息系统

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自制地理教具 激发学习乐趣 被引量：1

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作者 杨永梅 聂林霞 《地理教学》 北大核心 2018年第17期62-64,共3页

地理学科相对于其他学科来说比较抽象,尤其是遇到识图问题时,许多学生感到茫然无助。陌生的符号、难记的地理事物,让许多学生对地理学科失去了兴趣。如何让学生喜欢上地理课,对地理课感兴趣,让他们]能在玩中学,并在学中乐呢?日常教学中... 地理学科相对于其他学科来说比较抽象,尤其是遇到识图问题时,许多学生感到茫然无助。陌生的符号、难记的地理事物,让许多学生对地理学科失去了兴趣。如何让学生喜欢上地理课,对地理课感兴趣,让他们]能在玩中学,并在学中乐呢?日常教学中我发现通过自制地理教具来教学是很好的一一个办法。借助本文与大家一起交流我平时做的一-些简单教具。 展开更多

关键词 地理学科 教具 乐趣 学习 激发 地理事物 地理课 学生

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教育创新课程体系的构建

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作者 徐广福 《山东教育科研》 北大核心 2002年第4期24-27,共4页

关键词 课程 教育 创新 课程体系

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