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“动宾式动词+宾语”句型的语用价值
被引量：
2
1
作者
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1999年第5期35-36,共2页
“动宾式动词＋宾语”句型在汉语中是存在的，但自古以来使用的频率并不高，时下这种句型却流行开来，引起了语言工作者的关注与研究。周建成、冯汝汉两位先生在《中学语文教学》１９９８年第３期发表文章，对动宾式动词带宾语的条件作...
“动宾式动词＋宾语”句型在汉语中是存在的，但自古以来使用的频率并不高，时下这种句型却流行开来，引起了语言工作者的关注与研究。周建成、冯汝汉两位先生在《中学语文教学》１９９８年第３期发表文章，对动宾式动词带宾语的条件作了考察，施茂枝先生在《中学语文教学...
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关键词
“动宾式动词+宾语”
句型
语用价值
中学语文教学
介宾短语
宾语位置
新闻标题
带宾语
《中国青年报》
次要信息
在线阅读
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职称材料
也谈反问句
2
作者
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1998年第12期41-42,共2页
反问句是一种很常见的句型，但到目前为止，语言学界对反问句的研究还不够深入、充分，对有关反问句的一些问题还缺乏科学的阐释，使教学产生了一些困难。为了解决有关问题，李富林先生在《关于反问句》（１）一文中，运用“三个平面”...
反问句是一种很常见的句型，但到目前为止，语言学界对反问句的研究还不够深入、充分，对有关反问句的一些问题还缺乏科学的阐释，使教学产生了一些困难。为了解决有关问题，李富林先生在《关于反问句》（１）一文中，运用“三个平面”理论来分析反问句。不过我们经过冷静...
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关键词
反问句
“三个平面”理论
语用功能
语义特点
语法研究
语用含义
说话人
字面意义
《现代汉语》
句法
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职称材料
对“不能不”的再认识
3
作者
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1997年第6期41-42,共2页
对﹃不能不﹄的再认识海南省琼海市加积中学卢传福《现代汉语八百词》说到“能”时指出：“‘不能不’表示必须、应该。不等于‘能’。”并举例分析。徐逢春先生认为这一说法“不够全面”，然后对这一语言现象作了比较全面的考察，告诉...
对﹃不能不﹄的再认识海南省琼海市加积中学卢传福《现代汉语八百词》说到“能”时指出：“‘不能不’表示必须、应该。不等于‘能’。”并举例分析。徐逢春先生认为这一说法“不够全面”，然后对这一语言现象作了比较全面的考察，告诉我们“不能不”除了表示必须、应该外...
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关键词
《现代汉语八百词》
语言现象
过分自信
再认
中学语文教学
举例分析
解释为
琼海市
否定之否定
海南省
在线阅读
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职称材料
语音规范化之我见
4
作者
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1996年第10期47-47,共1页
语音规范化之我见海南省琼海市加积中学卢传福学习普通话；必须注意语音规范。１９８５年１２月２７日国家语委、国家教委、广播电视电影部联合审定颁布的《普通话异读同审音表》，是语音规范的依据。中学语文教材的编写、中学语文教学...
语音规范化之我见海南省琼海市加积中学卢传福学习普通话；必须注意语音规范。１９８５年１２月２７日国家语委、国家教委、广播电视电影部联合审定颁布的《普通话异读同审音表》，是语音规范的依据。中学语文教材的编写、中学语文教学与考核，都应当准确的体现《普通话异...
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关键词
语音规范化
现代汉语词典
《普通话异读词审音表》
推广普通话
修订后
中学语文教学
《现代汉语词典
中学语文教材
阿房宫
语音教学
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职称材料
题名
“动宾式动词+宾语”句型的语用价值
被引量：
2
1
作者
卢传福
机构
海南省琼海市加积中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1999年第5期35-36,共2页
文摘
“动宾式动词＋宾语”句型在汉语中是存在的，但自古以来使用的频率并不高，时下这种句型却流行开来，引起了语言工作者的关注与研究。周建成、冯汝汉两位先生在《中学语文教学》１９９８年第３期发表文章，对动宾式动词带宾语的条件作了考察，施茂枝先生在《中学语文教学...
关键词
“动宾式动词+宾语”
句型
语用价值
中学语文教学
介宾短语
宾语位置
新闻标题
带宾语
《中国青年报》
次要信息
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
也谈反问句
2
作者
卢传福
机构
海南省琼海市加积中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第12期41-42,共2页
文摘
反问句是一种很常见的句型，但到目前为止，语言学界对反问句的研究还不够深入、充分，对有关反问句的一些问题还缺乏科学的阐释，使教学产生了一些困难。为了解决有关问题，李富林先生在《关于反问句》（１）一文中，运用“三个平面”理论来分析反问句。不过我们经过冷静...
关键词
反问句
“三个平面”理论
语用功能
语义特点
语法研究
语用含义
说话人
字面意义
《现代汉语》
句法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对“不能不”的再认识
3
作者
卢传福
机构
海南省琼海市加积中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1997年第6期41-42,共2页
文摘
对﹃不能不﹄的再认识海南省琼海市加积中学卢传福《现代汉语八百词》说到“能”时指出：“‘不能不’表示必须、应该。不等于‘能’。”并举例分析。徐逢春先生认为这一说法“不够全面”，然后对这一语言现象作了比较全面的考察，告诉我们“不能不”除了表示必须、应该外...
关键词
《现代汉语八百词》
语言现象
过分自信
再认
中学语文教学
举例分析
解释为
琼海市
否定之否定
海南省
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语音规范化之我见
4
作者
卢传福
机构
海南省琼海市加积中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第10期47-47,共1页
文摘
语音规范化之我见海南省琼海市加积中学卢传福学习普通话；必须注意语音规范。１９８５年１２月２７日国家语委、国家教委、广播电视电影部联合审定颁布的《普通话异读同审音表》，是语音规范的依据。中学语文教材的编写、中学语文教学与考核，都应当准确的体现《普通话异...
关键词
语音规范化
现代汉语词典
《普通话异读词审音表》
推广普通话
修订后
中学语文教学
《现代汉语词典
中学语文教材
阿房宫
语音教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“动宾式动词+宾语”句型的语用价值
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1999
2
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职称材料
2
也谈反问句
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1998
0
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职称材料
3
对“不能不”的再认识
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1997
0
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职称材料
4
语音规范化之我见
卢传福
《中学语文教学》
北大核心
1996
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