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蚁群聚类组合方法的研究
被引量:
9
1
作者
邢洁清
朱庆生
郭平
《计算机工程与应用》
CSCD
北大核心
2009年第18期146-148,共3页
基于蚁群算法的聚类算法已经在当前的数据挖掘研究中得到应用。针对蚁群聚类算法早期出现的缺点,提出一种蚁群聚类组合方法使其得以改进。改进思路是引入K-means作为蚁群算法的预处理过程。通过K-means快速、粗略地确定聚类中心,利用K-m...
基于蚁群算法的聚类算法已经在当前的数据挖掘研究中得到应用。针对蚁群聚类算法早期出现的缺点,提出一种蚁群聚类组合方法使其得以改进。改进思路是引入K-means作为蚁群算法的预处理过程。通过K-means快速、粗略地确定聚类中心,利用K-means方法的结果作为初值,再进行蚁群算法聚类。有效地解决了蚁群算法早期收敛过慢等问题。
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关键词
聚类
蚁群算法
信息素
聚类组合
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职称材料
陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示
被引量:
32
2
作者
唐燕
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第10期47-48,共2页
陈鹤琴的"活教育"理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念仍然是幼儿园深化教改必须坚持和树立的教育理念;更是当今我国幼教实践深化教改,树立和更新教育理念的源头。
关键词
活教育理论
幼儿教育改革
教育理念
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职称材料
汉语作为第二语言词汇习得的教学研究——基于认知语言学的视角
被引量:
3
3
作者
王琼武
黄宝燕
《语文建设》
北大核心
2014年第04Z期65-66,共2页
汉语作为中华民族的文化精髓,是中国的语言代表,而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外,这也是国外对于汉语和中国重视的结果。但是由于汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不是很长,在理论和实践上还不够深入,所以通过从...
汉语作为中华民族的文化精髓,是中国的语言代表,而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外,这也是国外对于汉语和中国重视的结果。但是由于汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不是很长,在理论和实践上还不够深入,所以通过从认知语言学的视角下研究汉语作为第二语言的词汇习得能够帮助学习汉语者更容易理解和掌握。文章主要从汉语作为第二语言词汇习得的认知以及认知语言学和第二语言教学的关系两个方面进行阐释,从而不断帮助汉语学习者领悟汉语的要领。
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关键词
汉语
第二语言词汇习得
认知语言
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题名
蚁群聚类组合方法的研究
被引量:
9
1
作者
邢洁清
朱庆生
郭平
机构
重庆大学计算机学院
海南省琼台师范高等专科学校
现代教育技术系
出处
《计算机工程与应用》
CSCD
北大核心
2009年第18期146-148,共3页
基金
国家科技支撑计划项目No.2007BAH08B04~~
文摘
基于蚁群算法的聚类算法已经在当前的数据挖掘研究中得到应用。针对蚁群聚类算法早期出现的缺点,提出一种蚁群聚类组合方法使其得以改进。改进思路是引入K-means作为蚁群算法的预处理过程。通过K-means快速、粗略地确定聚类中心,利用K-means方法的结果作为初值,再进行蚁群算法聚类。有效地解决了蚁群算法早期收敛过慢等问题。
关键词
聚类
蚁群算法
信息素
聚类组合
Keywords
clustering
ant colony algorithm
pheromone
clustering
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示
被引量:
32
2
作者
唐燕
机构
海南省琼台师范高等专科学校
学前教育系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第10期47-48,共2页
文摘
陈鹤琴的"活教育"理论以其丰富的内涵和鲜活的教育理念仍然是幼儿园深化教改必须坚持和树立的教育理念;更是当今我国幼教实践深化教改,树立和更新教育理念的源头。
关键词
活教育理论
幼儿教育改革
教育理念
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
汉语作为第二语言词汇习得的教学研究——基于认知语言学的视角
被引量:
3
3
作者
王琼武
黄宝燕
机构
海南省琼台师范高等专科学校
海南
医学院
出处
《语文建设》
北大核心
2014年第04Z期65-66,共2页
基金
海南省社科联高校学科共建重点立项课题"国际旅游岛背景下的对外汉语学科建设研究"部分研究成果。(项目编号:HNSK11-65)
文摘
汉语作为中华民族的文化精髓,是中国的语言代表,而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外,这也是国外对于汉语和中国重视的结果。但是由于汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不是很长,在理论和实践上还不够深入,所以通过从认知语言学的视角下研究汉语作为第二语言的词汇习得能够帮助学习汉语者更容易理解和掌握。文章主要从汉语作为第二语言词汇习得的认知以及认知语言学和第二语言教学的关系两个方面进行阐释,从而不断帮助汉语学习者领悟汉语的要领。
关键词
汉语
第二语言词汇习得
认知语言
分类号
H1-0 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
蚁群聚类组合方法的研究
邢洁清
朱庆生
郭平
《计算机工程与应用》
CSCD
北大核心
2009
9
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职称材料
2
陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示
唐燕
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
32
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职称材料
3
汉语作为第二语言词汇习得的教学研究——基于认知语言学的视角
王琼武
黄宝燕
《语文建设》
北大核心
2014
3
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