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中小学心理健康教育学科教学论文写作概况、突出问题与对策建议——基于海南省中小学心理健康教育学科参赛论文的文本分析
1
作者
钟昌红
《中小学心理健康教育》
2024年第35期72-77,共6页
中小学心理健康教育学科教育教学论文写作一直是检验教师专业技能重要且有效的途径。收集整理参赛论文文本并采用文本分析法加以分析,发现研究议题选择、论文题目拟定等仍是制约学科论文质量的突出问题,论文写作规则不明、缺乏问题意识...
中小学心理健康教育学科教育教学论文写作一直是检验教师专业技能重要且有效的途径。收集整理参赛论文文本并采用文本分析法加以分析,发现研究议题选择、论文题目拟定等仍是制约学科论文质量的突出问题,论文写作规则不明、缺乏问题意识等是导致一线教师论文写作困境的主要原因。提出要突破这一困境,既需要学科教研与培训的统筹配套跟进,也需要个体持续不断地创新实践探索。
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关键词
论文写作
文本分析
专业成长
问题意识
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题名
中小学心理健康教育学科教学论文写作概况、突出问题与对策建议——基于海南省中小学心理健康教育学科参赛论文的文本分析
1
作者
钟昌红
机构
天津师范大学
教育
学部
海南省教育研究培训院教育政策研究室
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第35期72-77,共6页
基金
海南省教育科学规划2023年度一般课题“中学心理辅导活动课实施成效研究”(QJY20231034)阶段性研究成果
“海南省‘南海新星’教育平台项目”资助。
文摘
中小学心理健康教育学科教育教学论文写作一直是检验教师专业技能重要且有效的途径。收集整理参赛论文文本并采用文本分析法加以分析,发现研究议题选择、论文题目拟定等仍是制约学科论文质量的突出问题,论文写作规则不明、缺乏问题意识等是导致一线教师论文写作困境的主要原因。提出要突破这一困境,既需要学科教研与培训的统筹配套跟进,也需要个体持续不断地创新实践探索。
关键词
论文写作
文本分析
专业成长
问题意识
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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出处
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1
中小学心理健康教育学科教学论文写作概况、突出问题与对策建议——基于海南省中小学心理健康教育学科参赛论文的文本分析
钟昌红
《中小学心理健康教育》
2024
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