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全课程育人:重建课程的生命价值
被引量：
3
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作者
冯长宏
周珂
袁秀莲
《江苏教育》
2018年第7期7-10,共4页
从“育人”到“育分”,课程价值遭遇“偷梁换柱”;从“育分”到“育人”,课程价值亟待“回到初心”;从“理念”到“行动”,课程建设急需“生命滋养”。重建课程的生命价值是要做好课程外在功用和内在价值的整合,是要真正落实学生发展核...
从“育人”到“育分”,课程价值遭遇“偷梁换柱”;从“育分”到“育人”,课程价值亟待“回到初心”;从“理念”到“行动”,课程建设急需“生命滋养”。重建课程的生命价值是要做好课程外在功用和内在价值的整合,是要真正落实学生发展核心素养,具体要从课程理念、课程体系、课程实施等多方面开展建设。
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关键词
全课程育人
重建
生命价值
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题名
全课程育人:重建课程的生命价值
被引量：
3
1
作者
冯长宏
周珂
袁秀莲
机构
江苏省扬州市邗江区教育局
中国教育学会
华中师范大学第一附属中学
海南省保亭县南茂中心小学
出处
《江苏教育》
2018年第7期7-10,共4页
基金
全国教育科学“十二五”规划单位资助课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”研究成果,课题编号:FHB120486
文摘
从“育人”到“育分”,课程价值遭遇“偷梁换柱”;从“育分”到“育人”,课程价值亟待“回到初心”;从“理念”到“行动”,课程建设急需“生命滋养”。重建课程的生命价值是要做好课程外在功用和内在价值的整合,是要真正落实学生发展核心素养,具体要从课程理念、课程体系、课程实施等多方面开展建设。
关键词
全课程育人
重建
生命价值
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
全课程育人:重建课程的生命价值
冯长宏
周珂
袁秀莲
《江苏教育》
2018
3
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