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SP教学模式在儿科护理实习生临床带教中的应用价值 被引量:2
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作者 李莉 黄莉 贾莉 《当代医药论丛》 2020年第16期190-191,共2页
目的:探讨用标准化病人(SP)教学模式对儿科护理实习生进行临床带教的效果。方法:选取2017年7月至2019年7月期间在海南省人民医院儿科实习的72名护理实习生作为研究对象。将这些护理实习生平均分为对照组和试验组。采用常规教学模式对对... 目的:探讨用标准化病人(SP)教学模式对儿科护理实习生进行临床带教的效果。方法:选取2017年7月至2019年7月期间在海南省人民医院儿科实习的72名护理实习生作为研究对象。将这些护理实习生平均分为对照组和试验组。采用常规教学模式对对照组护理实习生进行临床带教,采用SP教学模式对试验组护理实习生进行临床带教。然后比较两组护理实习生进行入科、出科考试的成绩。结果:两组护理实习生进行入科考试中的理论知识得分、实践操作技能得分及总分相比,P>0.05。试验组护理实习生进行出科考试中的理论知识得分、实践操作技能得分及总分均高于对照组护理实习生,P<0.05。结论:用SP教学模式对儿科护理实习生进行临床带教的效果较为理想。 展开更多
关键词 标准化病人教学模式 儿科护理临床带教 护理实习生
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PICC在儿科肿瘤患儿静脉给药中的应用效果
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作者 李莉 黄莉 贾莉 《当代医药论丛》 2020年第15期269-270,共2页
目的:探讨经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)在儿科肿瘤患儿静脉给药中的应用效果。方法:选取2018年7月至2019年7月期间在海南省人民医院接受诊治的64例肿瘤患儿作为研究对象。按照静脉给药方式的不同,将这64例患儿分为A组(n=32)和B组(n... 目的:探讨经外周静脉穿刺中心静脉置管(PICC)在儿科肿瘤患儿静脉给药中的应用效果。方法:选取2018年7月至2019年7月期间在海南省人民医院接受诊治的64例肿瘤患儿作为研究对象。按照静脉给药方式的不同,将这64例患儿分为A组(n=32)和B组(n=32)。对两组患儿均进行化疗。同时,对A组患儿进行常规静脉给药。使用PICC对B组患儿进行静脉给药。然后,比较两组患儿并发症的发生率。结果:接受治护后,与A组患儿相比,B组患儿并发症的发生率更低,χ2=5.326,P<0.05。结论:PICC在儿科肿瘤患儿静脉给药中的应用效果较好,可有效地降低患儿并发症的发生率。 展开更多
关键词 儿科 PICC 静脉给药 肿瘤
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镜像反馈疗法结合任务导向训练在偏瘫型脑瘫患儿中的实践效果 被引量:5
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作者 赵秀英 阙利双 +3 位作者 廖锋 林斌 武湛波 潘文娇 《中国医药导报》 CAS 2020年第17期101-104,108,共5页
目的探讨镜像反馈疗法结合任务导向训练在偏瘫型脑瘫患儿中的实践效果。方法选取2017年6月~2018年6月海南省人民医院儿童康复科收治的拟进行康复治疗的偏瘫型脑瘫患儿170例,采用随机数字表法将其分为A组(41例,常规康复治疗)、B组(43例,... 目的探讨镜像反馈疗法结合任务导向训练在偏瘫型脑瘫患儿中的实践效果。方法选取2017年6月~2018年6月海南省人民医院儿童康复科收治的拟进行康复治疗的偏瘫型脑瘫患儿170例,采用随机数字表法将其分为A组(41例,常规康复治疗)、B组(43例,常规康复治疗+镜像反馈疗法)、C组(42例,常规康复治疗+任务导向训练)和D组(44例,常规康复治疗+镜像反馈疗法结合任务导向训练)。比较四组患儿治疗前后平衡功能[Berg平衡量表(BBS)]、步行功能状况(步速、步长)、患肢握力、上肢功能[Carroll上肢功能评定(UEFT)]、独立功能情况[儿童功能独立性评定量表(WeeFIM)]及康复疗效。结果治疗后四组BBS评分、步速、步长较治疗前均提高,差异有高度统计学意义(P <0.01),其中D组治疗后BBS评分、步速、步长均大于A、B、C三组,且B组和C组大于A组,差异有统计学意义(P <0.05);治疗后四组患肢握力、UEFT评分、WeeFIM评分较治疗前均提高,差异有高度统计学意义(P <0.01),其中D组治疗后患肢握力、UEFT评分、WeeFIM评分均高于A、B、C三组,且B组和C组高于A组,差异均有统计学意义(P <0.05);四组疗效及总有效率比较,差异有统计学意义(P <0.05),且D组总有效率高于A组,差异有高度统计学意义(P <0.01)。结论在偏瘫型脑瘫患儿中实施镜像反馈疗法结合任务导向训练能够显著提高平衡功能、肢体运动功能、独立能力,且可增强康复疗效。 展开更多
关键词 镜像反馈疗法 任务导向训练 偏瘫型脑瘫 效果
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