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高等教育产教融合赋能新质生产力发展的逻辑与路径 被引量:1
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作者 万武波 吴亚琴 +2 位作者 陈鹏江 陈庆荣 吴春桃 《航海教育研究》 2024年第3期31-38,共8页
分析新质生产力赋予产教融合特定的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,针对现阶段高等教育产教融合的主要困境,包括学科建设和科研水平整体落后于产业发展、产教融合主体间体制机制存在壁垒、现行政策支持不足、未形成成熟健全的产教融合评... 分析新质生产力赋予产教融合特定的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,针对现阶段高等教育产教融合的主要困境,包括学科建设和科研水平整体落后于产业发展、产教融合主体间体制机制存在壁垒、现行政策支持不足、未形成成熟健全的产教融合评价体系和法律体系等,提出高等教育产教融合赋能新质生产力发展的实践路径,包括统筹高等教育与泛区域产业创新协同发展、推动地方细化落实高等教育产教融合政策、构建促进产学研一体化产教融合评价体系、建立产教融合专门机构与产学研综合平台、因校制宜推进学科建设与产业发展相协同、健全产教融合法律体系及创设优质法制环境。 展开更多
关键词 高等教育 产教融合 新质生产力
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锂离子电池Li_(2)FeP_(2)O_(7)正极材料的制备及其电化学性能 被引量:3
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作者 孟禄超 陈庆荣 +6 位作者 吴春桃 王骞壹 白世伟 曾令伟 刘洁群 王佳琪 钟胜奎 《矿冶工程》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期136-139,共4页
采用固相球磨法制备了Li_(2)FeP_(2)O_(7)/C正极材料,研究了烧结温度、碳包覆含量以及碳源对其结构、形貌以及电化学性能的影响。结果表明:高温固相烧结合成样品的适宜温度为680℃,以柠檬酸为碳源、碳包覆量为5%时,合成的Li_(2)FeP_(2)O... 采用固相球磨法制备了Li_(2)FeP_(2)O_(7)/C正极材料,研究了烧结温度、碳包覆含量以及碳源对其结构、形貌以及电化学性能的影响。结果表明:高温固相烧结合成样品的适宜温度为680℃,以柠檬酸为碳源、碳包覆量为5%时,合成的Li_(2)FeP_(2)O_(7)/C晶型完整,晶粒较小且均匀,0.1C倍率下的放电比容量可达102.6 mAh/g,0.5C倍率下的初次放电比容量可达83.4 mAh/g,循环30次后放电比容量为80.7 mAh/g,展现了较好的循环性能以及倍率性能。 展开更多
关键词 锂离子电池 Li_(2)FeP_(2)O_(7) 碳包覆 正极材料 Li_(2)FeP_(2)O_(7)/C 固相球磨法 电化学性能
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