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寻找教育的勇气: 1; 作者李惠君《江苏教育》 2018年第64期38-40,共3页; 自1986年走上讲台，至今已经32年。回首32年的教学生涯，前17年在海南省中等师范学校任教育心理学专业课教师，获得了海南省中等师范学校教育心理学科青年教师第一名、海南省中等师范学校教育心理学科教学能手等荣誉，被推荐担任海南省... 展开更多; 关键词教育心理学中等师范学校勇气心理学科学校教育专业课教师海南省教学生涯; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习的意义——高一年级心理辅导课教学设计: 2; 作者骆思思李惠君(点评) 《江苏教育》 2019年第24期73-75,共3页; 学习动机在学习的话题中尤为重要。只有当学生认识到自己的学习动机,了解学习动机对自己学习的影响,他们才可能在完成学业任务的过程中避免倦怠,反思如何自主自发地学习,进而达到最好的学习效果。教师应该鼓励学生反思自己的学习动机,... 展开更多; 关键词学习动机探索生涯探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生涯规划主题班会课程设计与实施被引量：2: 3; 作者王艺容李惠君《江苏教育》 2018年第88期40-43,共4页; 高中阶段是学生个体生涯发展中的重要阶段,是学生人格形成的关键时期,同时也是学业生涯成长的重要时期,高中学生开始思考有关未来专业报考或职业方向的问题,这对他们今后的生涯发展具有非常重要的影响.据研究前期调查,当前高中生对生涯... 展开更多; 关键词高中生涯规划主题班会; 在线阅读下载PDF 职称材料

未来从“我”开始——高一年级自我同一性团体辅导活动方案设计: 4; 作者李惠君《江苏教育》 2018年第64期41-42,共2页; 【设计理念】1．基于高一学生心理发展的年龄特征。根据埃里克森人格发展八阶段理论，高中学生处于人格成长的第五个阶段，此阶段发展的主要矛盾是自我同一性与同一性混乱。因此，此阶段心理健康教育的主要任务是帮助学生认识自我，形... 展开更多; 关键词高中生自我同一性团体辅导活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

生涯彩虹理论在高中生涯辅导课程设计中的应用初探: 5; 作者李惠君《江苏教育》 2018年第80期44-47,共4页; 一、生涯彩虹理论简介生涯是指人一生的成长和发展途径.美国心理学家舒伯的生涯发展理论提出了生活广度、生活空间的生涯发展观,亦称为生涯彩虹理论.为了综合阐述生涯发展阶段与角色彼此间的相互影响,舒伯创造性地描绘出一个多重角色生... 展开更多; 关键词生涯理论生涯辅导课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

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