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积极团体技术的理论依据与教育实践
1
作者
李惠君
《江苏教育》
2020年第88期6-10,共5页
积极团体技术是在传统的团体技术中融入积极心理学的理念,从积极的角度运用团体技术。它是带领团体营造积极教育环境的有效工具,借助积极控场、积极回应和积极保护三大技术,营造安全温暖且充满动力的班级环境和课堂氛围,建构全员参与心...
积极团体技术是在传统的团体技术中融入积极心理学的理念,从积极的角度运用团体技术。它是带领团体营造积极教育环境的有效工具,借助积极控场、积极回应和积极保护三大技术,营造安全温暖且充满动力的班级环境和课堂氛围,建构全员参与心理健康教育的校园文化,促进团体成员积极情绪的发生、积极关系的建立和积极品质的养成。
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关键词
积极心理学
团体技术
理论依据
实践
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职称材料
题名
积极团体技术的理论依据与教育实践
1
作者
李惠君
机构
海南师范大学附属中学心理中心
出处
《江苏教育》
2020年第88期6-10,共5页
文摘
积极团体技术是在传统的团体技术中融入积极心理学的理念,从积极的角度运用团体技术。它是带领团体营造积极教育环境的有效工具,借助积极控场、积极回应和积极保护三大技术,营造安全温暖且充满动力的班级环境和课堂氛围,建构全员参与心理健康教育的校园文化,促进团体成员积极情绪的发生、积极关系的建立和积极品质的养成。
关键词
积极心理学
团体技术
理论依据
实践
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
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1
积极团体技术的理论依据与教育实践
李惠君
《江苏教育》
2020
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