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大学教师教学学术能力结构及其评价
被引量：
29
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作者
周玉容
李玉梅
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2015年第3期78-84,115,共7页
大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性,学术属性是其本质,教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度,每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分...
大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性,学术属性是其本质,教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度,每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分为基础的教学学术能力评价,必须解决谁来评、何时评、评什么、怎样评和如何用等方面的问题,使大学教师教学学术能力得到科学的评价。
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关键词
大学教师
教学学术能力
教学能力
学术能力
教师教学评价
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题名
大学教师教学学术能力结构及其评价
被引量：
29
1
作者
周玉容
李玉梅
机构
华中科技大学教育科学研究院
海军蚌埠士官学校信息管理中心
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2015年第3期78-84,115,共7页
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"教学学术视域下大学教师教学评价体现研究--基于5所湖北省属院校的调查"(2013B010)
教育部人文社科青年资助项目"我国公立高校内部权力制约机制的非制度化运行研究"(12YJC630294)
文摘
大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性,学术属性是其本质,教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度,每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分为基础的教学学术能力评价,必须解决谁来评、何时评、评什么、怎样评和如何用等方面的问题,使大学教师教学学术能力得到科学的评价。
关键词
大学教师
教学学术能力
教学能力
学术能力
教师教学评价
Keywords
college teachers
scholarship of teaching
teaching capacity
academic capacity
teaching evaluation
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
大学教师教学学术能力结构及其评价
周玉容
李玉梅
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2015
29
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