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基于为战育人任务型教学法的军医大学局部解剖学课程思政实施路径探索
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作者 张喜 刘芳 +1 位作者 蔺海燕 刘镇 《解剖学杂志》 2024年第6期555-557,共3页
人体解剖学是军医大学学员接触专业课程的开始,围绕为战育人深入开展课程思政建设和实践,培养和塑造新时代合格军医。在以为战育人为导向的人体解剖学思政教学实践中,思政元素的挖掘及思政教学内容的构建已有较多的报道[1-2],但对实施... 人体解剖学是军医大学学员接触专业课程的开始,围绕为战育人深入开展课程思政建设和实践,培养和塑造新时代合格军医。在以为战育人为导向的人体解剖学思政教学实践中,思政元素的挖掘及思政教学内容的构建已有较多的报道[1-2],但对实施路径的探讨目前尚不够充分和深入。 展开更多
关键词 人体解剖学 军医大学 课程思政 任务型教学法 实施路径 思政教学内容 育人 路径探索
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不同身份的军医大学临床医学毕业学员对岗位胜任力的认知比较 被引量:2
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作者 鲁娟 史芸 戴伯军 《医学教育研究与实践》 2020年第5期805-810,共6页
目的补充完善既往研究仅分析绩优组与绩平组对岗位胜任力认知程度且绩优组纳入标准存在争议的不足,分析不同客观身份的军医大学临床医学毕业学员对岗位胜任力的认知差异。方法通过行为事件访谈,分析82名不同学历、不同职称、是否担任行... 目的补充完善既往研究仅分析绩优组与绩平组对岗位胜任力认知程度且绩优组纳入标准存在争议的不足,分析不同客观身份的军医大学临床医学毕业学员对岗位胜任力的认知差异。方法通过行为事件访谈,分析82名不同学历、不同职称、是否担任行政职务的军医大临床医学毕业学员提到的最成功的工作事件中反映出的能力素质。结果不同学历者提到参加继续医学教育培训,注意倾听收集与患者相关信息的能力,创新与科研能力,军政素质,有进取心,有行动力6项素质的百分比有统计学差异(χ2=7.838,18.962,9.146,10.935,9.032,6.896,P<0.05)。不同职称者提到采用合理的治疗计划,能识别并进行现场抢救,信息技术和工具应用能力,学习分析英语原文文献能力,医患沟通能力,有效化解医患矛盾能力,团队合作能力,协调与团队成员关系的能力,有意识地培养创造性思维和创新能力,有进取心10项素质有统计学差异(χ2=11.065,18.962,16.277,25.967,27.384,10.115,14.381,13.689,12.222,26.242,P<0.05);是否担任行政职务的毕业生提到信息技术和工具应用能力,学习分析英语原文文献能力,注意倾听收集与患者相关信息的能力,协调与团队成员关系的能力,诚信正直廉洁自律,有事业心6项素质的百分比有统计学差异(χ2=9.804,4.593,5.259,5.506,7.179,7.749,P<0.05)。结论不同身份的军医大学临床医学毕业学员的岗位胜任力的认知不同,提升学历层次、担任行政职务能够丰富其对岗位胜任力的认知,不同职称者对岗位胜任力的认知比较结果内涵丰富。 展开更多
关键词 军医大学 临床医学 毕业学员 身份 岗位胜任力 认知
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军医大学学生干眼现状及相关因素分析 被引量:7
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作者 张文娟 许智超 +1 位作者 王佳 赵春艳 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2020年第5期69-72,共4页
目的调查军校学生的干眼现状并进行相关因素分析.方法2018年12月整群抽样选取某军医大学各年级在校学生为研究对象,采用问卷法进行有关干眼现状调查并分析干眼的影响因素.结果回收有效问卷687份,其中男性644名占93.7%,女性43名占6.3%.... 目的调查军校学生的干眼现状并进行相关因素分析.方法2018年12月整群抽样选取某军医大学各年级在校学生为研究对象,采用问卷法进行有关干眼现状调查并分析干眼的影响因素.结果回收有效问卷687份,其中男性644名占93.7%,女性43名占6.3%.眼表疾病指数(ocular surface disease index,OSDI)检测结果显示,本组研究对象干眼患病率为45.9%(315/687),其中轻度干眼体征者为35.2%(242/687)、中度干眼体征者为8.9%(61/687)、重度干眼体征者为1.8%(12/687).Logistic回归结果显示:精神焦虑紧张、有近视矫正史者患干眼概率大,高年级学生相对于低年级学生患干眼概率低,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论某军医大学学生尤其是低年级学生干眼患病率高,精神焦虑紧张、近视矫正是干眼危险因素.建议根据军医大学学习、训练的特殊性,加强干眼相关知识及预防措施的宣教,以预防干眼的发生或加重. 展开更多
关键词 干眼 OSDI量表 大学生 影响因素
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翻转课堂在高等医学教育中的应用及其对军医大学的启示 被引量:14
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作者 严雯婕 苏文君 《广州医科大学学报》 2022年第3期111-114,共4页
医学是一门理论与实践密切结合的特殊学科,其知识体系庞杂,技术标准严格,对于教学方式方法的规范性和高效性有着较高的要求。翻转课堂教学模式为进一步提升高等医学教育质量提供了新的选项,并已在国内外医科院校探索应用。军医大学在制... 医学是一门理论与实践密切结合的特殊学科,其知识体系庞杂,技术标准严格,对于教学方式方法的规范性和高效性有着较高的要求。翻转课堂教学模式为进一步提升高等医学教育质量提供了新的选项,并已在国内外医科院校探索应用。军医大学在制度和管理上存在特殊性,在推广翻转课堂教学改革方面既有一定优势,也面临一定的困境和挑战。此文总结梳理翻转课堂在高等医学教育中的应用情况及其效果,并结合军医大学现状与发展趋势,探讨其在军医大学中实施的可行性,为军队医学教育和课程改革提供参考和依据。 展开更多
关键词 教学方法 课堂教学 临床医学 翻转课堂 军事医学
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军医大学留学生跨文化适应现状及影响因素研究 被引量:6
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作者 崔静 胡致远 +1 位作者 王珂 陈逸波 《医学教育研究与实践》 2021年第1期137-142,共6页
目的调查某军医大学留学生社会文化适应和适应压力现状,并探讨留学生跨文化适应的影响因素。方法采用便利抽样的方法选取某军医大学在读医学留学生156人作为研究对象,采用一般资料调查表、社会文化适应量表、留学生文化适应压力量表开... 目的调查某军医大学留学生社会文化适应和适应压力现状,并探讨留学生跨文化适应的影响因素。方法采用便利抽样的方法选取某军医大学在读医学留学生156人作为研究对象,采用一般资料调查表、社会文化适应量表、留学生文化适应压力量表开展调查。结果军医大学留学生的社会文化适应总分为(2.13±0.68)分,其中人际交往适应维度得分最高,为(2.29±0.78)分,其次为认知价值适应,得分为(1.99±0.70)分,生活环境适应得分最低,为(1.95±0.64)分。留学生的文化适应压力总得分为(1.44±0.65)分,其中思念家乡得分最高,为(2.00±0.84)分,其次为感知歧视,为(1.48±0.76)分,得分最低的维度为自责内疚,为(1.21±0.88)分。多元线性回归分析发现婚姻状况、汉语学习经历以及感知歧视是影响留学生跨文化适应的主要因素。结论军医大学留学生社会文化适应处于中等水平,在人际交往方面跨文化适应难度较大,而在思念家乡方面感受到的适应压力最大。婚姻状况、汉语学习经历以及感知歧视是影响留学生跨文化适应的主要因素,对跨文化适应有预测作用。 展开更多
关键词 跨文化适应 文化适应压力 社会文化适应 留学生
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军医大学学生新冠疫情期间居家隔离现状调查 被引量:2
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作者 张馨丹 常文军 《成都医学院学报》 CAS 2020年第3期273-278,共6页
目的研究新冠疫情期间某军医大学学生居家隔离现状,为群体隔离预案提供思路。方法通过线上匿名问卷,随机对居家隔离在读军医大学生进行调查(问卷数量706份)。结果调查对象中29.9%(211/706)出现不良建筑综合征(SBS);36.1%(255/706)出现... 目的研究新冠疫情期间某军医大学学生居家隔离现状,为群体隔离预案提供思路。方法通过线上匿名问卷,随机对居家隔离在读军医大学生进行调查(问卷数量706份)。结果调查对象中29.9%(211/706)出现不良建筑综合征(SBS);36.1%(255/706)出现疫情相关不良心理状况。其中,SBS的影响因素有:性别、家庭吸烟习惯、开窗通风时间、保持室内卫生、规律作息和规律饮食(P<0.05);疫情相关不良心理状况的影响因素为共同生活人数、保持室内卫生、规律作息、规律饮食和室内运动频率(P<0.05)。结论维持良好隔离环境、保持健康卫生行为、生活习惯和运动规律对新冠疫情期间居家隔离军医大学学生身心健康具有积极作用。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 居家隔离 不良建筑综合征 不良心理状况 环境卫生
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基于“是否包含”分类方法的军医大学学员感官学习风格分布比较 被引量:5
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作者 鲁娟 周文超 《医学教育研究与实践》 2019年第2期299-303,共5页
为弥补既往研究感官学习风格分布时将混合学习风格排除在外、信息损失较大的不足,以"是否包含"的分类方法,通过著名的VARK量表,调查了我国3所军医大学5 392名学员,结果显示:(1)学员总体感官学习风格包含V型者占39.5%,不同院... 为弥补既往研究感官学习风格分布时将混合学习风格排除在外、信息损失较大的不足,以"是否包含"的分类方法,通过著名的VARK量表,调查了我国3所军医大学5 392名学员,结果显示:(1)学员总体感官学习风格包含V型者占39.5%,不同院校层次、性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=2.489,0.104,2.262,4.199;P=0.115,0.747,0.323,0.241)。(2)学员总体感官学习风格包含A型者占57.1%,不同院校层次、性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=2.286,0.557,2.294,10.155;P=0.131,0.456,0.318,0.017)。(3)学员总体感官学习风格包含R型者占48.1%,不同性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=0.006,7.010,1.820;P=0.938,0.030,0.611),仅不同院校层次的比较有统计学差异(χ2=21.400,P<0.01)。(4)学员总体感官学习风格包含K型者占63.9%,不同院校层次、性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=0.010,0.568,0.847,4.656;P=0.920,0.451,0.655,0.199)。(5)按照量表作者原来的分类方法,则学生总体多重风格者最多,占53.5%;其次是K型,占19.3%;再次是A型(13.4%)、R型(9.2%);最后是V型(4.6%)。不同性别、专业、年级学员的比较均未见统计学差异(χ2=2.779,6.428,21.610;P=0.595,0.599,0.042),仅不同院校层次的学员比较有统计学差异(χ2=18.240,P=0.001)。 展开更多
关键词 感官学习风格 分布 军医大学 学员 方法
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“立德树人,为战育人”背景下军医大学人体解剖学教学改革的探索与实践 被引量:2
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作者 刘芳 张喜 +2 位作者 蔺海燕 刘镇 杨向群 《解剖学杂志》 CAS 2023年第5期442-445,共4页
人体解剖学作为重要的医学基础主干课程,是研究正常人体形态结构的科学,也是实验性、实践性很强的学科,是学员学习后续的临床课程和开展临床实习的重要形态基础。同时,人体解剖学是学员接触的第一门基础医学课,对引导学员步入神圣的医... 人体解剖学作为重要的医学基础主干课程,是研究正常人体形态结构的科学,也是实验性、实践性很强的学科,是学员学习后续的临床课程和开展临床实习的重要形态基础。同时,人体解剖学是学员接触的第一门基础医学课,对引导学员步入神圣的医学殿堂、系好医学生涯的第一粒扣子至关重要。 展开更多
关键词 立德树人 人体解剖学 人体形态结构 医学基础 军医大学 临床课程 临床实习 育人
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军医大学学员学习情况分析 被引量:2
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作者 鲁娟 范恺洋 《医学教育研究与实践》 2019年第6期994-999,共6页
目的调查军医大学学员学习情况,以期能全面、真实地评价学生的学习成果。方法应用学习动机简易评定量表等在内的综合问卷,调查3所军医大学5392名学员的学习动机、学习态度、学习期望、学习成绩,并进行不同群体的比较。结果①军医大学学... 目的调查军医大学学员学习情况,以期能全面、真实地评价学生的学习成果。方法应用学习动机简易评定量表等在内的综合问卷,调查3所军医大学5392名学员的学习动机、学习态度、学习期望、学习成绩,并进行不同群体的比较。结果①军医大学学员总体学习动机强度得分为(1.960±0.574)(满分为3分),不同院校层次、性别、专业、年级的学员均未见统计学差异(F/t=2.859,1.095,3.126,1.061,P=0.091,0.295,0.044,0.364)。②学员总体自评的学习态度得分为(2.620±0.806)(满分为4分),不同性别、不同年级学员自评的学习态度没有统计学差异(F/t=3.753,2.355,P=0.053,0.070),而不同院校层次、是否临床专业学员之间均有统计学差异(F/t=12.007,4.209,P<0.05)。③学员总体对学习成绩的期望值得分为(2.440±1.012)(满分为4分),不同性别学员对学习成绩的期望值没有统计学差异(t=0.127,P=0.722),不同院校层次、专业、年级学员之间均有统计学差异(F/t=119.739,168.221,4.268,P<0.05)。④学员总体学习成绩得分为(2.510±0.818)(满分为4分),不同性别学员的学习成绩没有统计学差异(t=2.227,P=0.136),不同院校层次、专业、年级学员之间均有统计学差异(F/t=5.877,17.816,10.632,P<0.05)。⑤不同动机的学员,学习成绩未见统计学差异(F=2.858,P=0.057);而自评的学习态度和对学习成绩期望值不同的学员,学习成绩有统计学差异(F=247.404,206.770,P<0.05)。结论军医大学学员总体学习情况良好,学习态度和期望对成绩具有正向的促进作用;对不同群体的细化分析,为比较和借鉴不同学生的学习情况提供了依据;对不同群体的细化分析,为客观、多元的比较和借鉴不同学生的学习情况提供了依据;应采取多项有力举措,全面提升学生学习成效。 展开更多
关键词 军医大学 学员 学习 分析
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某军医大学学员坚韧人格的现状调查分析 被引量:1
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作者 潘禺安 刘源 +1 位作者 于莉茉 刘旭 《医学教育研究与实践》 2021年第4期564-567,572,共5页
目的对某军医大学学员坚韧人格进行现状调查,判断其人格坚韧性水平,寻找差异性因素,分析探讨军医大学学员坚韧人格的特殊性,为提高学员坚韧人格水平提出参考建议。方法采用中国坚韧人格量表对该校临床医学、卫管、生技、护理等不同专业... 目的对某军医大学学员坚韧人格进行现状调查,判断其人格坚韧性水平,寻找差异性因素,分析探讨军医大学学员坚韧人格的特殊性,为提高学员坚韧人格水平提出参考建议。方法采用中国坚韧人格量表对该校临床医学、卫管、生技、护理等不同专业共156名学员进行坚韧人格测量。结果①军医大学学员坚韧人格总均分为(2.73±0.55),略低于卢国华测量的全国常模数据,与地方大学生相近。军医大学学员坚韧人格总体水平、控制性、挑战性好于地方医学生;②男性学员坚韧人格总体水平、韧性及投入性显著高于女性学员;③军考学员坚韧人格总体水平、韧性、投入性及挑战性显著高于高考学员;④学校生活满意度高的学员坚韧人格总体水平以及各维度均显著高于满意度低的学员;⑤每周体能训练频率高的学员坚韧人格总体水平以及各维度均显著高于体能训练频率低的学员。结论军医大学学员坚韧人格水平还有较大的提高空间,学校可通过培养学员体能训练热情、关注学员心理动态、增强学员学校适应性等方式来提高坚韧人格水平。 展开更多
关键词 军队院校 医学生 坚韧人格
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军医大学无军籍本科学员军校生活适应性的调查研究
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作者 欧一诺 严乾文 +1 位作者 安筱竹 皋文君 《军事护理》 CSCD 北大核心 2023年第8期101-104,共4页
目的探讨军医大学无军籍学员生活适应性水平及其影响因素,以采取措施使无军籍学员更好地融入军校生活。方法采用大学生适应性量表、病人健康问卷抑郁量表等对3所军医大学329名无军籍学员进行问卷调查,并分析其适应性的影响因素。结果军... 目的探讨军医大学无军籍学员生活适应性水平及其影响因素,以采取措施使无军籍学员更好地融入军校生活。方法采用大学生适应性量表、病人健康问卷抑郁量表等对3所军医大学329名无军籍学员进行问卷调查,并分析其适应性的影响因素。结果军医大学无军籍本科学员适应性水平较地方高校大学生低;抑郁和社会支持是军校无军籍学员适应性水平的主要影响因素(P<0.05)。结论心理社会因素影响军医大学无军籍学员适应性,军医大学应为其提供良好的校园环境、专业心理疏导及治疗,以提高无军籍学员适应性。 展开更多
关键词 适应性 无军籍学员 影响因素
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基于需求分析的基层军医在职培训课程开发
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作者 王一 《中国军转民》 2025年第3期151-153,共3页
基层军医是军队医疗体系的重要支柱,其专业素质直接影响军队医疗保障能力。基于军队医疗工作的特殊性和基层军医的岗位需求,本研究提出了一套系统的基层军医在职培训课程开发方法。通过分析军事医学发展趋势和基层军医工作实际,确定了... 基层军医是军队医疗体系的重要支柱,其专业素质直接影响军队医疗保障能力。基于军队医疗工作的特殊性和基层军医的岗位需求,本研究提出了一套系统的基层军医在职培训课程开发方法。通过分析军事医学发展趋势和基层军医工作实际,确定了培训的重点领域,包括临床诊疗、应急救援和卫生防疫等核心能力。据此设计了涵盖理论学习、实践操作和案例讨论的多元化课程模块。同时,采用线上线下相结合的混合式教学模式,提高培训效果。这一课程开发方法为优化基层军医在职培训体系、提升军队医疗保障能力提供了实践指导。 展开更多
关键词 基层军医 在职培训 课程开发 混合式教学 军事医学
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海军医院护理人员人文素养及其培训需求的调查分析 被引量:5
13
作者 张雯庆 柯骏 刘霖 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2022年第4期89-92,共4页
目的调查当前海军医院护理人员人文素养情况及其培训需求,为构建海军护理人才培养新模式提供参考。方法采用课题组研制的问卷调查海军13所医院4808名护理人员,对人文主题条目进行分析。结果海军护理人员人文素养总体得分为(68.80±1... 目的调查当前海军医院护理人员人文素养情况及其培训需求,为构建海军护理人才培养新模式提供参考。方法采用课题组研制的问卷调查海军13所医院4808名护理人员,对人文主题条目进行分析。结果海军护理人员人文素养总体得分为(68.80±17.03)分;护理心理、医疗卫生法律、人文关怀是最需要的培训内容;讲座和观看视频是最愿采纳的学习方式;居住地、最高学历、职务、培训情况是影响人文素养的因素(均P<0.05)。结论当前海军护理人员人文素养处于中等水平;在任职培训中应增设护理心理、医疗卫生法律、外交礼仪、军队历史等内容;应针对重点人群开展多种形式的教育培训。 展开更多
关键词 海军医院 护理人员 人文 培训
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海军医院医护人员海战伤救护能力及培训需求的调查研究 被引量:5
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作者 师文文 周玲君 +3 位作者 王毅欣 刘晶晶 于海容 桂莉 《军事护理》 CSCD 北大核心 2023年第3期27-31,共5页
目的 调查海军医院医护人员海战伤救护能力的现状及培训需求,为加强海上卫勤保障能力建设提供参考。方法 2022年3-8月,采用目的抽样法选取海军所属12所医院的689名专业技术人员为研究对象,采用自编《医护人员海战伤救护能力及培训需求... 目的 调查海军医院医护人员海战伤救护能力的现状及培训需求,为加强海上卫勤保障能力建设提供参考。方法 2022年3-8月,采用目的抽样法选取海军所属12所医院的689名专业技术人员为研究对象,采用自编《医护人员海战伤救护能力及培训需求》问卷对其进行调查。结果 689名医护人员海战伤救护各功能组室胜任情况的总体得分为(3.24±0.76)分,各项技术培训需求总体评分为(4.26±0.64)分;专业、工作年限、有无参加机动卫勤分队训练和有无参加创伤类救护课程培训是医护人员海战伤救护能力的影响因素(均P<0.05)。结论 海军医护人员海战伤救护能力处于中等水平,对海战伤救护技术的培训需求高,应在当前训练基础上增加创伤类救护课程培训,同时探索不脱离临床工作的海战伤救护人才培训机制。 展开更多
关键词 海军医院 医护人员 海战伤救护 培训需求
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引导式培训在海军基层军医军事职业教育中的应用 被引量:5
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作者 尚志蕾 吴荔荔 刘伟志 《医学教育研究与实践》 2020年第2期247-250,共4页
军事职业教育是新时代强军目标下提升全员官兵军事职业特质的在岗自主性继续教育,但由于教育时间碎片化、自主学习动力不足等原因还面临一定的问题,本文以海军基层军医为例探讨将引导式培训应用于军事职业教育的意义和可行之处。
关键词 军事职业教育 引导式培训 海军军医
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海军战略转型背景下卫勤保障任务特点与人员素质要求 被引量:1
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作者 王浩能 琚智杰 任东彦 《中国军转民》 2024年第8期9-10,共2页
在分析海军战略转型带来的变化的基础上,从卫勤保障的实际需求出发,论述了新时代海军战略转型背景下卫勤保障任务的特点,针对存在的问题和需求,提出了海军战略转型背景下参加卫勤保障任务人员的能力与素质要求,为进一步提升海军执行多... 在分析海军战略转型带来的变化的基础上,从卫勤保障的实际需求出发,论述了新时代海军战略转型背景下卫勤保障任务的特点,针对存在的问题和需求,提出了海军战略转型背景下参加卫勤保障任务人员的能力与素质要求,为进一步提升海军执行多样化军事行动和远海作战能力服务。 展开更多
关键词 海军战略转型 卫勤保障 人员 素质
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海军某部队基层官兵健康相关生活质量潜在剖面及人群特征研究
17
作者 刘国香 毕轩懿 +1 位作者 顾群 王婧婷 《军事护理》 CSCD 北大核心 2024年第11期84-89,共6页
目的探索海军某部队基层官兵健康相关生活质量(health-related quality of life,HRQoL)的潜在类别及人群特征。方法2023年5-7月,采用便利抽样法选取海军某部队基层官兵1056名,使用患者报告结局测量信息系统(patient-reported outcomes m... 目的探索海军某部队基层官兵健康相关生活质量(health-related quality of life,HRQoL)的潜在类别及人群特征。方法2023年5-7月,采用便利抽样法选取海军某部队基层官兵1056名,使用患者报告结局测量信息系统(patient-reported outcomes measurement information system,PROMIS)对基层官兵的HRQoL进行调查,并进行潜在剖面分析,使用Logistic回归识别不同HRQoL类别官兵人群特征。结果官兵分为无症状困扰与功能受损组[894(84.66%)]和轻度症状困扰与功能受损组[162(15.34%)]两个类别,两个类别官兵在入伍前生活地、文化程度、饮食规律情况、核心力量训练频率、球类运动频率、慢性病、服药情况、慢性疼痛、自觉健康状况上均有显著差异(均P<0.05)。结论根据HRQoL可官兵分为两个类别,应针对性制订护理方案,以改善其HRQoL。 展开更多
关键词 基层官兵 健康相关生活质量 患者报告结局 潜在剖面分析
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戏剧教学法融入大学英语教学实践研究——以《全新版大学高阶英语综合教程2》第一单元“The Generation Gap”为例
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作者 李研 赵琳琳 《海外英语》 2024年第8期91-94,共4页
戏剧教学法是一种将戏剧表演与课堂教学内容有机结合起来的教学方法,因其与大学英语教学具有很好的适配性,注重情境化教学,已被广泛应用于大学英语课堂。该方法通过模拟真实情境、角色扮演等方式,培养学生的语言表达能力、沟通能力和创... 戏剧教学法是一种将戏剧表演与课堂教学内容有机结合起来的教学方法,因其与大学英语教学具有很好的适配性,注重情境化教学,已被广泛应用于大学英语课堂。该方法通过模拟真实情境、角色扮演等方式,培养学生的语言表达能力、沟通能力和创造力,提高学生的英语口语能力、听力理解能力、团队合作能力和思辨能力。文章探讨如何将戏剧教学法应用于大学英语教学,通过前戏、正戏、后戏三个阶段,创造真实的语言环境,使学生更容易理解和运用英语,激发学习兴趣和参与度,提高主动学习能力,从而提高综合语言能力,以期为大学英语课堂教学提供有益思路。 展开更多
关键词 戏剧教学法 大学英语 主动性 互动性 思辨性
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军队院校联合教学团队能力标准模型构建
19
作者 李红 覃艳艳 +1 位作者 吴世永 梁媛媛 《中国军转民》 2025年第2期91-93,共3页
要构建高素质的军队院校联合教学团队,必须对联合教学团队的能力素质构成进行科学分析。本文通过剖析联合团队能力标准模型的一般含义和建设的必要性,借鉴国内外实施能力标准模型的成功经验和范例,参考军队院校的军事特色和院校性质,构... 要构建高素质的军队院校联合教学团队,必须对联合教学团队的能力素质构成进行科学分析。本文通过剖析联合团队能力标准模型的一般含义和建设的必要性,借鉴国内外实施能力标准模型的成功经验和范例,参考军队院校的军事特色和院校性质,构建一套较为完善的、能适应未来发展需要的军队院校联合教学团队能力标准模型,为军队院校提高师资队伍建设提供一种新的思路。 展开更多
关键词 军队院校 教员 能力标准 模型构建
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防爆服装冲击防护性能测评技术研究进展
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作者 钱江瑞 刘文武 +2 位作者 李俊 方以群 徐佳骏 《纺织学报》 北大核心 2025年第1期238-247,共10页
为提升防爆服装冲击防护性能评估的准确性,综述了近些年国内外关于服装冲击防护性能测评技术及方法的研究现状。在明确现役防爆服装构成及其冲击防护性能评估内容的基础上,分析了当前爆炸实验、等效载荷实验、数值仿真3类测评方法的特... 为提升防爆服装冲击防护性能评估的准确性,综述了近些年国内外关于服装冲击防护性能测评技术及方法的研究现状。在明确现役防爆服装构成及其冲击防护性能评估内容的基础上,分析了当前爆炸实验、等效载荷实验、数值仿真3类测评方法的特点与不足;从测试方法的差异因素和局限2个角度,分析了不同测试条件、测试对象设置对防爆服装冲击防护性能测评结果的影响;对比总结了相关表征及评价指标的应用范围、优缺点。最后指出在未来的研究中,应全面准确地模拟真实爆炸冲击载荷环境、考虑人体真实着装防护状态,并构建完善的冲击防护性能评价体系,以提高防爆服装冲击防护性能测评的准确性。 展开更多
关键词 防爆服 冲击载荷 防护性能 力学响应 冲击防护性能评价
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