英美医学教育中戏剧元素的人文透视

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作者 李研 赵琳琳 《中国医学伦理学》 北大核心 2025年第3期385-391,共7页

戏剧作为一种历史悠久的艺术形式,可以净化心灵,加深人对世界的感知。在医学人文教育中使用戏剧手段,已显示出其独特而显著的教学效果。探讨并分析英国和美国有关医学院课程设置中的戏剧模块设置以及跨学科模块构建,揭示其在提高自我效... 戏剧作为一种历史悠久的艺术形式,可以净化心灵,加深人对世界的感知。在医学人文教育中使用戏剧手段,已显示出其独特而显著的教学效果。探讨并分析英国和美国有关医学院课程设置中的戏剧模块设置以及跨学科模块构建,揭示其在提高自我效能感、增强团队合作意识、提升医患沟通能力、促进心理健康四个方面的探索成效。结合中国当前情景模拟教学中存在的实际需求,从强调全面的人文素养培养、开展以戏剧为中心的跨学科项目、完善戏剧课程评估体系、促进戏剧元素中国化四个方面提出了将戏剧元素融入中国医学人文教育的建议,旨在推动戏剧艺术与医学教育融合,助力培养具备人文素养的医学人才。 展开更多

关键词 戏剧元素 医学教育 人文素养 医学人文

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论基于叙事能力的医学生人文素养培养——以耶鲁大学医学院为例 被引量：20

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作者 韩叶 叶玲 《中国医学伦理学》 2018年第11期1477-1480,共4页

从耶鲁大学医学院本科阶段的人文课程设置入手,用案例法介绍了耶鲁大学医学院基于叙事医学基础上的医学教育中的艺术作品观察和反思性写作。对我国医学生的叙事能力培养有以下启发:我国应注重培养医学生观察技能,注重培养学生反思能力... 从耶鲁大学医学院本科阶段的人文课程设置入手,用案例法介绍了耶鲁大学医学院基于叙事医学基础上的医学教育中的艺术作品观察和反思性写作。对我国医学生的叙事能力培养有以下启发:我国应注重培养医学生观察技能,注重培养学生反思能力和合理设置人文课程及评价机制,完善医学生人文素养的培养机制。 展开更多

关键词 叙事能力 耶鲁大学医学院 医学人文素养

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德国乌尔姆大学“医学历史、理论与伦理”人文教育的启示 被引量：6

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作者 施欣怡 赵琳琳 《中国医学伦理学》 2021年第5期650-656,共7页

结合德国医学人文教育改革的背景,从德国乌尔姆大学医学院本科阶段的人文教育入手,用案例法详细介绍了乌尔姆大学“医学历史、理论与伦理”课程的五大模块。该课程通过教授更“科学”的人文学科,努力弥合医学中科学与人文学科之间的鸿沟... 结合德国医学人文教育改革的背景,从德国乌尔姆大学医学院本科阶段的人文教育入手,用案例法详细介绍了乌尔姆大学“医学历史、理论与伦理”课程的五大模块。该课程通过教授更“科学”的人文学科,努力弥合医学中科学与人文学科之间的鸿沟,帮助医学生培养思辨能力,成为能够给予温暖人文关怀的全面发展的医生。乌尔姆大学四维教学法生动地体现出德国医学人文教育的特点:理论和方法优先于细节知识,同时侧重医学史和医学伦理学中的里程碑事件。对中国医学人文教育有如下启示:课程设置,采用四维法,将范式、话语、社会系统、宇宙学作为教学指导手段;内容选择,坚持医学历史、理论与伦理学三位一体;教学方法,注重个性化与多样化,结合国情开展个性化教学,同时,通过各类教学方式提高教学质量;教学考核,坚持多种考核方式并存,紧密结合形成性评价与终结性评价。 展开更多

关键词 医学历史 理论与伦理 四维法 医学人文教育

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加拿大多伦多大学医学人文课程体系探析 被引量：1

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作者 张笑丛 路璐 巩珊珊 《医学与哲学》 北大核心 2023年第14期65-69,共5页

加拿大多伦多大学特默蒂医学院本科教育项目采用课程、组成部分、主题三位一体的螺旋形综合课程体系。四大课程围绕四个组成部分构建,三类主题高度整合于每门课程,其中健康人文主题在“健康艺术与人文”项目的牵头下,在四年医学本科教... 加拿大多伦多大学特默蒂医学院本科教育项目采用课程、组成部分、主题三位一体的螺旋形综合课程体系。四大课程围绕四个组成部分构建,三类主题高度整合于每门课程,其中健康人文主题在“健康艺术与人文”项目的牵头下,在四年医学本科教育中贯穿始终。阐释了医学人文必修课程中的配套式和主题式医学人文,以及医学人文选修课程中的证书课程和辅修课程,剖析特默蒂医学院的医学人文课程体系,并从教学目标、课程设置、教学方式三个方面提出对我国医学院校开展医学人文教育改革的启示。 展开更多

关键词 医学人文教育 特默蒂医学院 课程体系

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临床医学留学生生命观调查及其生命教育路径探索

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作者 任畅 杜萍 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第4期481-485,共5页

医学留学生作为未来的国际化医务工作者,肩负着构建人类卫生健康共同体的重要使命。通过调查临床医学留学生生命观,分析其与医疗活动相关的对生命价值及生命意义的认知情况,主要评价留学生是否尊重自己与他人甚至实验动物的生命,是否有... 医学留学生作为未来的国际化医务工作者,肩负着构建人类卫生健康共同体的重要使命。通过调查临床医学留学生生命观,分析其与医疗活动相关的对生命价值及生命意义的认知情况,主要评价留学生是否尊重自己与他人甚至实验动物的生命,是否有正确的死亡观与医学捐献意识,是否具有“以患者为中心”的医患共情与医患互动能力,是否有作为医者的责任与担当,是否有献身医学的职业追求与不断提升执业能力的职业精神。基于此调查结果,从医生职业精神、留学生活动、特色导师制度三个切入点对医学留学生生命教育的路径进行探索。 展开更多

关键词 医学留学生 生命教育 生命观 教育路径

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护理本科生医学英语听力焦虑成因及学习策略评价研究 被引量：3

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作者 赵琳琳 张尧 方卫 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2018年第14期46-49,共4页

目的探讨护理本科生医学英语听力焦虑成因,评价学习策略的实施对其英语听力焦虑的缓解效果。方法 2017年3月,采用专业英语听力焦虑问卷(the foreign language listening anxiety scale,FLLAS)对某军医大学护理本科二年级学生进行调查,... 目的探讨护理本科生医学英语听力焦虑成因,评价学习策略的实施对其英语听力焦虑的缓解效果。方法 2017年3月,采用专业英语听力焦虑问卷(the foreign language listening anxiety scale,FLLAS)对某军医大学护理本科二年级学生进行调查,筛选出存有听力焦虑的80名学生为研究对象。根据问卷数据分析结果,教师在后续听力课堂的各个阶段实施根据焦虑成因安排的相应的教学内容,共20个学时,频率为1次/周,2学时/次,共10周。课程结束时,再次采用FLLAS对上述80名学生进行调查,并比较两次调查结果的差异。结果第一次问卷数据显示,所有受试者的20个题项总分为4341分,平均(2.71±0.14)分,语言背后的文化理解(非语言焦虑因子)和自身的英语语言水平(语言焦虑因子)的评分较高为(2.82±0.21)、(2.79±0.19)分。第二次问卷数据显示,所有受试者的20个题项总分为3784分,平均为(2.49±0.11)分,与第一次调查的差异有统计学意义(t=2.27,P<0.05),且各项因子的评分均优于第一次测试时,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论教师以设计课程、把握课堂、减缓焦虑为切入点,综合教授听力学习策略,可以有效缓解护理本科生医学英语听力焦虑,但不同焦虑因子的缓解程度不同,需要进一步有针对性调整策略。 展开更多

关键词 护理专业英语 听力焦虑 听力学习策略

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跨文化医患沟通的影响因素与能力提升途径 被引量：5

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作者 韩叶 路璐 +1 位作者 吴昊 许晶 《中国医学伦理学》 2022年第2期206-210,共5页

构建人类卫生健康共同体,深入了解跨文化医患沟通影响因素必不可少。不同健康信仰、文化价值观和沟通中介影响跨文化医患沟通,进而影响就医满意度和治疗依从性。医学教育应采用建构主义学习理念、提倡保持谦逊的文化态度、纳入更多的患... 构建人类卫生健康共同体,深入了解跨文化医患沟通影响因素必不可少。不同健康信仰、文化价值观和沟通中介影响跨文化医患沟通,进而影响就医满意度和治疗依从性。医学教育应采用建构主义学习理念、提倡保持谦逊的文化态度、纳入更多的患者视角以及采用跨文化教学模式来提升医学生和医护人员跨文化医患沟通能力,进而建立相互信任、相互理解的医患关系。 展开更多

关键词 跨文化沟通 建构主义学习理念 文化谦逊 患者视角 跨文化教学模式

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从镜像理论视角探究和谐医患关系的构建途径 被引量：1

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作者 叶玲 徐劼 吴新炜 《中国医学伦理学》 2023年第9期986-991,共6页

将心理学的镜像理论应用于现代医患关系中,可以为缓解紧张医患关系提供新的视角和方法。在医患共同体构建中,医患双方需要换位思考,以共情为基础建立共识。在建构主义的视域下,主张患方通过与医方的“协作”和“会话”,主动完成对疾病... 将心理学的镜像理论应用于现代医患关系中,可以为缓解紧张医患关系提供新的视角和方法。在医患共同体构建中,医患双方需要换位思考,以共情为基础建立共识。在建构主义的视域下,主张患方通过与医方的“协作”和“会话”,主动完成对疾病认知的“意义建构”的过程,以实现医患共同决策的目标。构建和谐的医患关系需要以患者为中心,绘制患者画像;以叙事医学为桥梁,倾听医患故事;以全媒体为平台,传播医学知识。 展开更多

关键词 镜像理论 医患关系 建构主义 患者画像 叙事医学

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全球公共卫生治理中的“病毒主权”困境研究 被引量：1

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作者 罗沉雷 周倩 +2 位作者 谢漪 刘昱曦 章志萍 《医学与哲学》 北大核心 2023年第10期35-38,共4页

在新型冠状病毒感染全球迅速蔓延的背景下,有关“病毒主权”的议题再次成为国际社会的焦点。病毒共享机制在其实践中造成了有利于西方大国而危害发展中国家的现状,从而导致了“病毒主权”困境,通过梳理病毒共享的发展与现状,着重从国家... 在新型冠状病毒感染全球迅速蔓延的背景下,有关“病毒主权”的议题再次成为国际社会的焦点。病毒共享机制在其实践中造成了有利于西方大国而危害发展中国家的现状,从而导致了“病毒主权”困境,通过梳理病毒共享的发展与现状,着重从国家利益、现有机制和集体行动力三个方面深入分析全球公共卫生治理中的“病毒主权”困境的成因,并相应提出破除该困境的三个改革方向,以期为更好地完善全球公共卫生治理提供依据。 展开更多

关键词 全球公共卫生治理 病毒主权 人类卫生健康共同体

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全球疫苗合作中的伦理困境及其应对:以全球根除天花为例 被引量：1

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作者 谢漪 章志萍 +2 位作者 刘昱曦 罗沉雷 周倩 《中国医学伦理学》 2022年第6期636-642,共7页

疫苗合作是应对全球传染性疾病的重要手段,然而合作过程并不顺利,伦理困境是掣肘疫苗合作的障碍之一。回顾历史,迄今为止最为成功的疫苗合作当属全球天花根除行动。在根除天花过程中,也遇到不少伦理困境,包括美苏争霸的国际格局冲击国... 疫苗合作是应对全球传染性疾病的重要手段,然而合作过程并不顺利,伦理困境是掣肘疫苗合作的障碍之一。回顾历史,迄今为止最为成功的疫苗合作当属全球天花根除行动。在根除天花过程中,也遇到不少伦理困境,包括美苏争霸的国际格局冲击国家间守望相助、疫苗本身伦理争议阻碍行为体间团结协作以及为了克服疫苗犹豫采取的疫苗强制损害了自由、平等与功效的相称性原则。通过在医学专业群体中塑造专业与科学共识、主导国与发展中国家达成合作共识、融入当地文化改善疫苗接种方式等途径破除疫苗合作伦理困境,最终于1980年成功实现根除天花的目标,为今天开展疫苗合作应对新冠肺炎疫情、构建人类卫生健康共同体提供了一定借鉴。 展开更多

关键词 疫苗合作 疫苗伦理 疫苗犹豫 人类卫生健康共同体

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“病毒主权”的伦理困境探讨

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作者 罗沉雷 章志萍 +2 位作者 周倩 刘昱曦 谢漪 《中国医学伦理学》 2023年第4期377-383,共7页

2007年印度尼西亚提出的“病毒主权”概念挑战了病毒共享的国际传统,在新冠疫情全球大暴发的背景下,有关病毒共享的问题成为全球卫生治理机制改革的一个重要议题。病毒共享是应对全球重大传染病的重要保证,然而,“病毒主权”概念的出现... 2007年印度尼西亚提出的“病毒主权”概念挑战了病毒共享的国际传统,在新冠疫情全球大暴发的背景下,有关病毒共享的问题成为全球卫生治理机制改革的一个重要议题。病毒共享是应对全球重大传染病的重要保证,然而,“病毒主权”概念的出现显示了国际社会中的病毒共享机制运作存在缺陷。究其本质,“病毒主权”实际上是伦理问题,它涉及利益不对称阻碍团结协作、知识产权扩张挑战共济原则以及过度自我防御放大效用风险。要解决“病毒主权”困境,“人类卫生健康共同体”提供了一个具有建设性的可行路径。 展开更多

关键词 病毒主权 病毒共享 公共卫生伦理 人类卫生健康共同体

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