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高职院校微型教学资源建设与应用的实践探析——以浙江金融职业学院为例
被引量：
12
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作者
张国民
《职业技术教育》
北大核心
2015年第8期35-39,共5页
微型教学资源建设与应用作为推动课堂教学改革与创新的手段逐渐被广大高职院校所认可与推广,如何开展建设及其应用则是高职教育教学极为关注的两大问题。浙江金融职业学院在对微型教学资源建设中实施了"开发、购置、整合"三...
微型教学资源建设与应用作为推动课堂教学改革与创新的手段逐渐被广大高职院校所认可与推广,如何开展建设及其应用则是高职教育教学极为关注的两大问题。浙江金融职业学院在对微型教学资源建设中实施了"开发、购置、整合"三种路径,推行了自主学习、翻转课堂、混合教学三种资源应用模式,开发了基于学习分析需要的自主学习平台,开展了基于微型教学资源运用的教学改革。
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关键词
高职院校
微型教学资源
翻转课堂
自主学习
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题名
高职院校微型教学资源建设与应用的实践探析——以浙江金融职业学院为例
被引量：
12
1
作者
张国民
机构
浙江金融职业学院教务处综合信息科
出处
《职业技术教育》
北大核心
2015年第8期35-39,共5页
基金
浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目"案例导向型方法在<现代金融基础>课堂教学中的应用"(kg2013742)
主持人:张国民
文摘
微型教学资源建设与应用作为推动课堂教学改革与创新的手段逐渐被广大高职院校所认可与推广,如何开展建设及其应用则是高职教育教学极为关注的两大问题。浙江金融职业学院在对微型教学资源建设中实施了"开发、购置、整合"三种路径,推行了自主学习、翻转课堂、混合教学三种资源应用模式,开发了基于学习分析需要的自主学习平台,开展了基于微型教学资源运用的教学改革。
关键词
高职院校
微型教学资源
翻转课堂
自主学习
Keywords
higher vocational colleges
micro educational resources
flipped classroom
self-regulated learning
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
高职院校微型教学资源建设与应用的实践探析——以浙江金融职业学院为例
张国民
《职业技术教育》
北大核心
2015
12
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