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基于“五个坚持”原则的职业教育高质量发展研究被引量：16: 1; 作者周建松陈正江《职教论坛》北大核心 2022年第6期109-113,共5页; 坚持立德树人、德技并修,坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,坚持面向实践、强化能力,坚持面向人人、因材施教是推动职业教育高质量发展的原则。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,结合育人标准、办学模式... 展开更多; 关键词职业教育高质量发展 “五个坚持” 原则路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

以专业建设新成效引领职业教育高质量发展——2022年职业教育国家级教学成果奖“专业建设”主题获奖成果分析被引量：13: 2; 作者周建松陈正江《中国职业技术教育》北大核心 2023年第26期17-22,35,共7页; 作为一种类型教育,专业建设是职业教育教学改革最重要的内容。通过对2022年职业教育国家级教学成果奖部分专业建设类获奖成果的面上概述和典型分析,发现成果内容呈现出鲜明的先进性、科学性、实践性、实效性和创新性,体现出专业建设重... 展开更多; 关键词职业教育国家级教学成果奖专业建设高质量发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

深刻把握科教融汇内涵推进职业教育高质量发展(笔谈) 被引量：60: 3; 作者董刚周建松王鑫《中国职业技术教育》北大核心 2023年第4期5-11,共7页; 以科教融汇指引高职院校科研工作转型全国职业高等院校校长联席会议主席、天津市首席督学、天津职业大学原校长董刚一、全面认识当前的职业教育近年来,我国职业教育取得了长足发展,职教战线期盼多年的类型教育地位得以确立并以立法形式... 展开更多; 关键词国家标准体系职业教育质量立法形式天津职业大学我国职业教育高职专科高等院校工作转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国职业教育吸引力的影响因素与提升路径——基于新《职业教育法》的扎根理论研究被引量：15: 4; 作者陈悦周建松《职业技术教育》北大核心 2022年第19期34-39,共6页; 党的十八大以来,职业教育被摆在更加突出的位置。但长期以来,职业教育的吸引力不足。新修订的《职业教育法》在提高职业教育认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面作出了规定。运用扎根理论对新《职业教育法》进行研究发现,职业... 展开更多; 关键词新《职业教育法》职业教育吸引力影响因素扎根理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“五个坚持”原则的职业教育高质量发展研究被引量：16: 1; 作者周建松陈正江; 机构浙江金融职业学院发展咨询委员会中国高等教育学会职业技术教育分会浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心; 出处《职教论坛》北大核心 2022年第6期109-113,共5页; 基金中国高等教育学会“高等职业教育研究”专项重点课题“中国特色高等职业教育发展道路研究”(编号:2020GZD01),主持人:周建松。; 文摘坚持立德树人、德技并修,坚持产教融合、校企合作,坚持面向市场、促进就业,坚持面向实践、强化能力,坚持面向人人、因材施教是推动职业教育高质量发展的原则。立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,结合育人标准、办学模式、办学导向、教学要求和教育对象,系统阐述以“五个坚持”为原则的职业教育高质量发展形成背景、基本内涵、主要特征、价值导向与实现路径。; 关键词职业教育高质量发展 “五个坚持” 原则路径; Keywords vocational education high-quality development "five adherence" principle path; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以专业建设新成效引领职业教育高质量发展——2022年职业教育国家级教学成果奖“专业建设”主题获奖成果分析被引量：13: 2; 作者周建松陈正江; 机构浙江金融职业学院发展咨询委员会浙江金融职业学院高等职业教育发展研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第26期17-22,35,共7页; 基金中国职业技术教育学会“《中华人民共和国职业教育法》落地实施研究”(项目编号:SZ22B32,主持人:周建松)。; 文摘作为一种类型教育,专业建设是职业教育教学改革最重要的内容。通过对2022年职业教育国家级教学成果奖部分专业建设类获奖成果的面上概述和典型分析,发现成果内容呈现出鲜明的先进性、科学性、实践性、实效性和创新性,体现出专业建设重点对接现代化产业体系建设、专业建设重心从专业过渡到专业群、专业建设重视可持续保障机制等特点。建议职业学校进一步夯实专业建设作为内涵建设与高质量发展的龙头地位,与时俱进推动专业建设改革创新,凝练专业特色,总结实践经验,不断提升人才培养质量,更好服务人的全面发展和经济社会发展。; 关键词职业教育国家级教学成果奖专业建设高质量发展; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深刻把握科教融汇内涵推进职业教育高质量发展(笔谈) 被引量：60: 3; 作者董刚周建松王鑫; 机构中国高等教育学会职业技术教育分会浙江金融职业学院发展咨询委员会山东商业职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第4期5-11,共7页; 文摘以科教融汇指引高职院校科研工作转型全国职业高等院校校长联席会议主席、天津市首席督学、天津职业大学原校长董刚一、全面认识当前的职业教育近年来,我国职业教育取得了长足发展,职教战线期盼多年的类型教育地位得以确立并以立法形式固定,学校规模和在校生规模稳步提升,国家标准体系更加健全,“中职—高职专科—职业本科”一体化人才培养通道更加顺畅,职业教育质量和形象都有较大改善。; 关键词国家标准体系职业教育质量立法形式天津职业大学我国职业教育高职专科高等院校工作转型; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国职业教育吸引力的影响因素与提升路径——基于新《职业教育法》的扎根理论研究被引量：15: 4; 作者陈悦周建松; 机构浙江金融职业学院人事处浙江大学教育学院浙江金融职业学院发展咨询委员会中国高等教育学会职业技术教育分会; 出处《职业技术教育》北大核心 2022年第19期34-39,共6页; 基金浙江省哲学社会科学规划课题“以‘双师型’为导向的高等职业学校教师绩效评价指标体系研究”(22NDJC332YBM) 浙江省教育厅高校国内访问学者“教师专业发展项目”“以‘双师型’为导向的高等职业学校教师绩效评价体系研究”(FX2020103),主持人:陈悦。; 文摘党的十八大以来,职业教育被摆在更加突出的位置。但长期以来,职业教育的吸引力不足。新修订的《职业教育法》在提高职业教育认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面作出了规定。运用扎根理论对新《职业教育法》进行研究发现,职业教育吸引力的影响因素包括政策保障力度、社会参与程度、职业教育体系完善程度、职业教育办学质量和公众认可程度五个维度。基于此,我国职业教育吸引力的提升路径有:构建利益相关者广泛参与职业教育的格局,增强职业教育类型特色;建设国家资历框架,为职业教育学习者提供与普通教育同等的发展通道;提高职业院校办学质量和适应性,为经济社会发展提供高素质技术技能人才;构建多元传播主体,打造重视技术技能人才的社会氛围。; 关键词新《职业教育法》职业教育吸引力影响因素扎根理论; Keywords Vocational Education Law vocational education attractiveness influence factors Grounded Theory; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于“五个坚持”原则的职业教育高质量发展研究	周建松陈正江	《职教论坛》北大核心	2022	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以专业建设新成效引领职业教育高质量发展——2022年职业教育国家级教学成果奖“专业建设”主题获奖成果分析	周建松陈正江	《中国职业技术教育》北大核心	2023	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	深刻把握科教融汇内涵推进职业教育高质量发展(笔谈)	董刚周建松王鑫	《中国职业技术教育》北大核心	2023	60	在线阅读下载PDF 职称材料
4	我国职业教育吸引力的影响因素与提升路径——基于新《职业教育法》的扎根理论研究	陈悦周建松	《职业技术教育》北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料