核心素养导向的物理专题复习——例谈浙江选考第19题专题复习 被引量：1

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作者 何晓萍 楼松年 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第4期60-63,64,共5页

本文例谈核心素养导向的力与运动专题复习课，课堂包括“以情景提出问题”“经建模分析问题”“用规律解决问题”“再回眸拓展问题”四个教学环节。整节课重在培养学生审题建模的能力、规范化解题的习惯以及延伸拓展的科学思维。

关键词 情景 模型 原始方程 拓展 科学思维

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创设数学问题情境 提高课堂教学效能 被引量：6

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作者 金建军 方生福 《数学之友》 2011年第4期11-12,15,共3页

《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程．由于高中学... 《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程．由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师在教学过程中可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、 展开更多

关键词 数学课程标准 问题情境 课堂教学 逻辑思维能力 课程改革 普通高中 理解能力 知识形成

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大题小做——物理综合题“必杀技” 被引量：1

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作者 傅雪平 俞翠华 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第4期35-36,共2页

1．沿着物理过程发生的时空关系进行分解对于多过程问题，求解的关键是首先按时间和空间上将复杂过程的各个阶段“拆”分，分析各个子过程的特征，建立正确的物理模型，选用合适的物理规律．然后从各个子过程的运动时间、速度、加速度... 1．沿着物理过程发生的时空关系进行分解对于多过程问题，求解的关键是首先按时间和空间上将复杂过程的各个阶段“拆”分，分析各个子过程的特征，建立正确的物理模型，选用合适的物理规律．然后从各个子过程的运动时间、速度、加速度、位移等方面去寻找它们之间的相互联系． 展开更多

关键词 物理综合题 运动时间 时空关系 物理过程 物理模型 物理规律 加速度

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程序化解题中的分段与建模 被引量：1

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作者 陶汉斌 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第1期48-49,共2页

高考物理计算题分值大,综合性强,能力要求高.教师的复习与学生的解题往往会陷入反复操练的怪圈,难有突破.笔者在教学过程中指导学生从建模的高度欣赏考题,用分段的思路解决考题,使得物理的综合解题有章可循,基本的解题素养有所提升.

关键词 解题 建模 分段 程序化 物理计算题 能力要求 教学过程 学生

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“任意角的三角函数”教学认识与设计 被引量：1

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作者 孔小明 《中国数学教育（高中版）》 2009年第5期7-8,共2页

本文首先对三角函数定义的教学进行从整体到局部的分析，并在此基础上给出定义教学的主干问题设计． 一、整体把握，使教学线索清晰，层次分明 三角函数是以函数为主线，刻画周期现象的数学模型．高中学习的三角函数是在初中学过的锐... 本文首先对三角函数定义的教学进行从整体到局部的分析，并在此基础上给出定义教学的主干问题设计． 一、整体把握，使教学线索清晰，层次分明 三角函数是以函数为主线，刻画周期现象的数学模型．高中学习的三角函数是在初中学过的锐角三角函数的基础上，通过用旋转的观点将角的概念推广到任意角，并使角与实数建立一一对应关系，然后结合平面直角坐标系（以下简称坐标系）和单位圆重新定义任意角的三角函数．因此，三角函数是函数的下位概念， 展开更多

关键词 锐角三角函数 教学认识 问题设计 任意角 平面直角坐标系 定义教学 教学线索 高中学习

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2014年高考物理模拟试题(三)

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作者 陶汉斌 毛永辉 许小涛 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第4期47-51,共5页

关键词 动摩擦因数 金属棒 弹簧测力计 合外力 光电门 空气阻力 弹簧秤 滑动摩擦力 模拟试题

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物理选择题速解方法研究

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作者 陶汉斌 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第7期42-43,共2页

2008年高考全国理综I卷中的物理多选题比较基础，考查基础知识与基本技能。在审题时要充分利用题目本身所提供的新信息，通过求解对照，并运用相关的物理规律来作出正确的选择。在解答过程中要充分考虑到选择题本身的特点，以最佳、最... 2008年高考全国理综I卷中的物理多选题比较基础，考查基础知识与基本技能。在审题时要充分利用题目本身所提供的新信息，通过求解对照，并运用相关的物理规律来作出正确的选择。在解答过程中要充分考虑到选择题本身的特点，以最佳、最有效的方法快速解答选择题，用最经济的时间来解答灵活的物理多选题。 展开更多

关键词 物理选择题 解方 解答过程 基本技能 基础知识 物理规律 快速解答 多选题

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小题大做——物理实验题“必杀技”

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作者 傅雪平 俞翠华 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第3期34-36,共3页

物理实验题的命题思想是“源于教材，高于教材”，侧重考查考生的实验设计能力、探究能力、创新和迁移能力．实验题成为提高成绩的重要增长点!可以这么说，实验题是高考物理成绩优劣的分水岭!是“兵马”必争之地!所以，也必须具备一个... 物理实验题的命题思想是“源于教材，高于教材”，侧重考查考生的实验设计能力、探究能力、创新和迁移能力．实验题成为提高成绩的重要增长点!可以这么说，实验题是高考物理成绩优劣的分水岭!是“兵马”必争之地!所以，也必须具备一个战略性的目标，这个目标就是：纲举目张，小题大做． 展开更多

关键词 物理实验题 实验设计能力 物理成绩 命题思想 探究能力 迁移能力 增长点 分水岭

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同中求异——改造类试题“必杀技”

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作者 傅雪平 俞翠华 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第5期36-37,共2页

在考试中，同学们有一个感受，很多题看着个个像是你的“亲家”，很有亲切感，但做起来却是一个个不好对付的“怨家”，一不小心，还很容易出错．这类问题就是“改造类试题”，命题专家在命题时，往往是以我们熟悉的模型或做过的问题为... 在考试中，同学们有一个感受，很多题看着个个像是你的“亲家”，很有亲切感，但做起来却是一个个不好对付的“怨家”，一不小心，还很容易出错．这类问题就是“改造类试题”，命题专家在命题时，往往是以我们熟悉的模型或做过的问题为母本，改变原题的题设条件、变化情景、 展开更多

关键词 同中求异 试题 改造 命题专家 题设条件 亲切感 考试 同学

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浅谈物理计算题的规范表达

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作者 陶汉斌 斯克良 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第4期31-31,共1页

物理计算题的解题过程就是把“冷冰冰的表述”转化为“活生生”的物理情景，最后形成诗歌式的表述——呈现给阅卷的的教师，让阅卷的教师赏识评分．一次规范化的解题，给人以美的艺术享受．

关键词 物理计算题 解题过程 物理情景 教师 阅卷 评分 赏识

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小题小做——物理选择题“必杀计”

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作者 傅雪平 俞翠华 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第2期33-34,共2页

高考理综物理选择题一般占总分的40%左右,每一次考试成败的关键还是在于选择题.对于选择题,必须具备一个战略性的目标：快速求解,小题小做.要实现这个目标,我们就要从以下几点入手.1.基础知识熟能生巧选择题一般都是针对基础知识的考查... 高考理综物理选择题一般占总分的40%左右,每一次考试成败的关键还是在于选择题.对于选择题,必须具备一个战略性的目标：快速求解,小题小做.要实现这个目标,我们就要从以下几点入手.1.基础知识熟能生巧选择题一般都是针对基础知识的考查,要做到小题小做,其中最根本的策略是对物理基本概念、基本规律的掌握要达到＂熟练＂程度,只有＂熟练＂,才能找到各种现象、概念、规律及方法之间存在的区别与联系,利用这些联系,往往可以直接得出正确的答案,从而避开复杂的计算,达到快速求解的目的. 展开更多

关键词 物理选择题 基础知识 求解 概念 规律 高考 考试

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品味磁场“六大件”

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作者 陶汉斌 《数理化解题研究》 2018年第16期83-84,共2页

在学习磁场的过程中,同学们会发现与磁场相链接的知识点多,具体应用的＂器件＂很多,如质谱仪和回旋加速度器,还有磁流体发电机、速度选择器、电磁流量计、霍耳效应,我们称之的磁场＂六大件＂.今天我们一起来品味磁场六大件,以此打开物... 在学习磁场的过程中,同学们会发现与磁场相链接的知识点多,具体应用的＂器件＂很多,如质谱仪和回旋加速度器,还有磁流体发电机、速度选择器、电磁流量计、霍耳效应,我们称之的磁场＂六大件＂.今天我们一起来品味磁场六大件,以此打开物理知识的窗口,通过这个窗口让相关的知识链接成一个整体,回归物理原理的简洁之美. 展开更多

关键词 磁场 六大件 知识窗口 知识链接

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正负电子“玩转”磁场的错解剖析

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作者 陶汉斌 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第10期59-60,共2页

带电粒子在磁场中的圆周运动是高考物理的焦点,常考常新,非常精彩.圆是一种特殊的几何图形,圆心角与偏转角、弦长与弧长等具有非常对称美的关系,在解题过程中,同学们欣赏到了＂圆＂给这个世界留下的美秒图景.笔者近期研究了2016届浙江... 带电粒子在磁场中的圆周运动是高考物理的焦点,常考常新,非常精彩.圆是一种特殊的几何图形,圆心角与偏转角、弦长与弧长等具有非常对称美的关系,在解题过程中,同学们欣赏到了＂圆＂给这个世界留下的美秒图景.笔者近期研究了2016届浙江省温州市高三第一次联考理综物理的第25题,此题正负电子绝妙的运动轨迹给我们留下了深刻的印象,也正是这个轨迹图让我们发现了经典的错误. 展开更多

关键词 运动轨迹 带电粒子 对称美 错解 弦长 联考 解题过程 偏转角 对撞 这个世界

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行车安全中的物理知识探究

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作者 傅雪平 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第2期34-34,共1页

1.上车乘客请系好安全带! 例1在水平高速公路上以v=108 km/h速度行驶的汽车,急刹车后车轮迅速停止转动,汽车向前滑行,轮胎与地面间的动摩擦因数为μ=0.8.乘客如果系上安全带,因安全带的作用乘客将和车保持一致的运动状态直至同时停止.... 1.上车乘客请系好安全带! 例1在水平高速公路上以v=108 km/h速度行驶的汽车,急刹车后车轮迅速停止转动,汽车向前滑行,轮胎与地面间的动摩擦因数为μ=0.8.乘客如果系上安全带,因安全带的作用乘客将和车保持一致的运动状态直至同时停止.如果没有系安全带,乘客将以原速度向前冲出并与座位前方硬物碰撞,设碰后乘客的速度反向,大小为0.2v,碰撞时间为0.03s. 展开更多

关键词 知识探究 行车安全 物理 动摩擦因数 安全带 高速公路 运动状态 乘客

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考商决定高考成败

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作者 陶汉斌 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第6期32-33,共2页

高考来临，这临门一脚，玄机无限，同学们需要射门与进球．此时此景，我们教师将从战术与战略上对同学们作全面的指导，把自己的知识与能力转化成有效的分数! 一、关于审题——方向比努力更加重要 审题时要做到：“眼看”、“嘴读”... 高考来临，这临门一脚，玄机无限，同学们需要射门与进球．此时此景，我们教师将从战术与战略上对同学们作全面的指导，把自己的知识与能力转化成有效的分数! 一、关于审题——方向比努力更加重要 审题时要做到：“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”． 展开更多

关键词 高考 知识与能力 同学 审题 教师 分数

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因为弹簧很美 所以我很爱它

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作者 傅雪平 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第10期44-45,共2页

弹簧总是与其它物体直接或间接地联系在一起,通过弹簧的伸缩形变,使与之相关联的物体发生力、运动状态和能量等方面的改变,这类问题具有很强的隐蔽性和综合性.弹簧给大家的感受是＂很神秘＂,不少同学会有一种＂谈虎色变＂的感觉,老师们... 弹簧总是与其它物体直接或间接地联系在一起,通过弹簧的伸缩形变,使与之相关联的物体发生力、运动状态和能量等方面的改变,这类问题具有很强的隐蔽性和综合性.弹簧给大家的感受是＂很神秘＂,不少同学会有一种＂谈虎色变＂的感觉,老师们似乎也没有什么好的＂绝招＂.其实,我们要相信,在表面上看来是纷繁复杂的现象的背后必定会存在着美妙的一面。 展开更多

关键词 弹簧 运动状态 隐蔽性 同学会 物体

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一道物理竞赛试题的解法探析 被引量：3

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作者 潘鑫伟 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第4期35-36,共2页

对于某一具体的物理试题往往会有多种解法，简称一题多解。一题多解有着重要的作用，加强一题多解的训练，可以帮助学生从不同的角度、不同的侧面来思考物理问题，活化物理规律。本文通过一道竞赛试题来欣赏一题多解的过程之美。

关键词 物理竞赛试题 多种解法 一题多解 物理试题 物理问题 物理规律 学生 侧面

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抓好了过程分析就抓住了高考解题的钥匙——赏析2008年高考物理压轴题 被引量：1

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作者 高亚军 陶汉斌 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2009年第6期44-48,共5页

每年的高考物理压轴题是我们关注的焦点，这些试题突出考查了学生对物理综合问题的分析能力，尤其是对物理过程的考查，更是常考常新，非常精彩。本文以2008高考物理压轴题为例，赏析物理压轴题的过程之美。

关键词 压轴题 物理过程 过程分析

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高中地理问题探究式教学的设计与反思——以“河流的外力作用”为例 被引量：2

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作者 周红星 夏丽娟 《地理教学》 2015年第22期21-23,共3页

文章以＂河流的外力作用＂为例,对高中地理开展问题探究式教学进行了有益的探索。为什么河流是弯曲的？流水作用,凹岸和凸岸有什么差异？人们喜欢居住在凹岸,还是凸岸？这些来源于生活的问题,激发了学生探究的欲望。问题探究式教学的成... 文章以＂河流的外力作用＂为例,对高中地理开展问题探究式教学进行了有益的探索。为什么河流是弯曲的？流水作用,凹岸和凸岸有什么差异？人们喜欢居住在凹岸,还是凸岸？这些来源于生活的问题,激发了学生探究的欲望。问题探究式教学的成功实施,一要重视情境的创设;二要重视问题的设计;三要重视过程的反思。 展开更多

关键词 问题探究 教学设计 过程反思

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轻松突破传送带中“Q=1/2mv^2”的思维定势 被引量：1

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作者 陆伟东 屠立平 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2011年第11期42-43,共2页

思维定势展现笔者在2011年高考二轮复习时得到了同仁陶汉斌老师的一道有关传送带问题的原创题,原题如下：如图1所示,线圈工件加工车间的传送带不停地传送长为L,质量为m,电阻为R的正方形线圈,传送带所在斜面的倾角为θ,总高度为H。在传... 思维定势展现笔者在2011年高考二轮复习时得到了同仁陶汉斌老师的一道有关传送带问题的原创题,原题如下：如图1所示,线圈工件加工车间的传送带不停地传送长为L,质量为m,电阻为R的正方形线圈,传送带所在斜面的倾角为θ,总高度为H。在传送带的下端,线圈无初速度地放在以恒定速度v匀速运动的传送带上,经过一段时间,达到与传送带相同的速度v后, 展开更多

关键词 传送带问题 思维 初速度 二轮复习 加工车间 匀速运动 线圈 正方形

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