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新媒体时代网络思想政治教育的特性分析--基于新制度主义的视角
被引量：
4
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作者
陈卓
《当代教育科学》
北大核心
2018年第3期62-67,共6页
运用新制度主义的理论和方法,从虚拟性、合法性和交互性三个方面,审视新媒体时代网络思想政治教育的特性。从虚拟性上看,新媒体构建了一个超现实的仿真世界,虚拟现实取代了真实世界,需要回归新媒体本质,重视当前中国思想政治教育的真问...
运用新制度主义的理论和方法,从虚拟性、合法性和交互性三个方面,审视新媒体时代网络思想政治教育的特性。从虚拟性上看,新媒体构建了一个超现实的仿真世界,虚拟现实取代了真实世界,需要回归新媒体本质,重视当前中国思想政治教育的真问题。从合法性上看,制度环境为新媒体的存在和发展提供合法性,思想政治教育需要重视制度的文化-认知性要素,充分发挥新媒体"媒介仪式"的功能。从交互性上看,新媒体超越了时空界限,使现代社会变得更加多元开放,思想政治教育需要基于建构制度主义,突出理念和话语在教育教学过程中的重要性。
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关键词
新媒体
网络思想政治教育
新制度主义
虚拟性
合法性
交互性
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题名
新媒体时代网络思想政治教育的特性分析--基于新制度主义的视角
被引量：
4
1
作者
陈卓
机构
浙江
大学教育学
浙江警察学院
社会科学部
浙江警察学院德育教研室
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第3期62-67,共6页
基金
本文系浙江省高等学校中青年学科带头人培养对象资助项目、浙江警察学院校级科研项目校局合作课题“新时期提升警察幸福感的实证研究”(编号:2017XJY018)研究成果之一。
文摘
运用新制度主义的理论和方法,从虚拟性、合法性和交互性三个方面,审视新媒体时代网络思想政治教育的特性。从虚拟性上看,新媒体构建了一个超现实的仿真世界,虚拟现实取代了真实世界,需要回归新媒体本质,重视当前中国思想政治教育的真问题。从合法性上看,制度环境为新媒体的存在和发展提供合法性,思想政治教育需要重视制度的文化-认知性要素,充分发挥新媒体"媒介仪式"的功能。从交互性上看,新媒体超越了时空界限,使现代社会变得更加多元开放,思想政治教育需要基于建构制度主义,突出理念和话语在教育教学过程中的重要性。
关键词
新媒体
网络思想政治教育
新制度主义
虚拟性
合法性
交互性
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新媒体时代网络思想政治教育的特性分析--基于新制度主义的视角
陈卓
《当代教育科学》
北大核心
2018
4
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