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小学语文项目化学习评价的优化
被引量：
13
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作者
吕虹
《教学与管理》
2021年第32期32-35,共4页
有效的项目化学习评价既要反映学生学习过程中的真实表现,又要体现知识建构能力提升的过程。因此,小学语文项目化学习评价需要关注的是学生做了什么,将学生学习后的可能反映或表现作为考察的核心内容,可以从评价对象、评价内容、评价过...
有效的项目化学习评价既要反映学生学习过程中的真实表现,又要体现知识建构能力提升的过程。因此,小学语文项目化学习评价需要关注的是学生做了什么,将学生学习后的可能反映或表现作为考察的核心内容,可以从评价对象、评价内容、评价过程、评价方式四个角度,聚焦学生能力发展、核心目标达成、学习过程展开、评价方式呈现,优化小学语文项目化学习的评价。
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关键词
小学语文
项目化学习
评价对象
评价内容
评价过程
评价方式
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职称材料
题名
小学语文项目化学习评价的优化
被引量：
13
1
作者
吕虹
机构
浙江衢州市衢江区教育局教研室
出处
《教学与管理》
2021年第32期32-35,共4页
文摘
有效的项目化学习评价既要反映学生学习过程中的真实表现,又要体现知识建构能力提升的过程。因此,小学语文项目化学习评价需要关注的是学生做了什么,将学生学习后的可能反映或表现作为考察的核心内容,可以从评价对象、评价内容、评价过程、评价方式四个角度,聚焦学生能力发展、核心目标达成、学习过程展开、评价方式呈现,优化小学语文项目化学习的评价。
关键词
小学语文
项目化学习
评价对象
评价内容
评价过程
评价方式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学语文项目化学习评价的优化
吕虹
《教学与管理》
2021
13
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