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题名部编语文教材落实语文要素的三个角度
被引量：9
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作者
吕虹
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机构
浙江衢州市衢江区教研室
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第8期28-30,共3页
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文摘
语文要素是我们解读部编语文教材时出现的高频率词,也是我们在使用部编语文教材时必须紧扣的关键所在。温儒敏主编说,重编教材要首先解决框架结构问题,实际上也是语文教学体系问题。新教材采取单元结构,这个单元是语文知识能力的单元,是以语文素养的若干要素来组合单元。部编一、二年级四本教材已经陆续拿到手,教师在教学中不难发现,部编语文教材将语文素养的各种基本因素分成若干个“点”,由浅入深、由易及难,分布在各单元的课文导引或习题设计中。这样便于学生语文能力的建构、素养的形成，便于教师明确“教什么”，从而从“人文主题”的思维定势中走出来，着力研究语文要素的落实。
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关键词
语文
教材
单元结构
教学体系
知识能力
结构问题
组合单元
高频率
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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