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题名部编语文教材落实语文要素的三个角度
被引量：9
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作者
吕虹
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机构
浙江衢州市衢江区教研室
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出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第8期28-30,共3页
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文摘
语文要素是我们解读部编语文教材时出现的高频率词,也是我们在使用部编语文教材时必须紧扣的关键所在。温儒敏主编说,重编教材要首先解决框架结构问题,实际上也是语文教学体系问题。新教材采取单元结构,这个单元是语文知识能力的单元,是以语文素养的若干要素来组合单元。部编一、二年级四本教材已经陆续拿到手,教师在教学中不难发现,部编语文教材将语文素养的各种基本因素分成若干个“点”,由浅入深、由易及难,分布在各单元的课文导引或习题设计中。这样便于学生语文能力的建构、素养的形成，便于教师明确“教什么”，从而从“人文主题”的思维定势中走出来，着力研究语文要素的落实。
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关键词
语文
教材
单元结构
教学体系
知识能力
结构问题
组合单元
高频率
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名语文教师要慎用善用多媒体课件
被引量：4
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作者
毛佩清
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机构
浙江衢州市教委教研室
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2001年第12期50-52,共3页
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关键词
语文教师
多媒体课件
教育技术
中小学
课堂教学
教学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名对初中世界历史教学与小学、高中衔接的思考
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作者
严秋韵
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机构
浙江衢州市教研室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第6期41-43,共3页
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文摘
一个已接受九年制义务教育的学生,如果对世界历史混沌不知,无疑是严重的缺陷。基础教育是面向未来的事业,是公民教育。在改革开放的时代,要成为一个未来的合格公民和现代化建设的各式人才、确应加强世界历史的学习。为此,新的历史教学大纲规定,初二年级下学期教学世界历史。如此,在九年制义务教育的两个阶段——小学和初中都设有世界历史课;而同是中学的两个阶段——初中和高中,两次循环讲授世界史。这就突出了初中世界历史教学如何处理好前与小学、后与高中的衔接问题。本文就这一问题谈几点粗浅认识。
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关键词
世界历史教学
九年制义务教育
第一次世界大战
高中
科学共产主义
小学和初中
萨拉热窝事件
历史教学大纲
历史发展
资产阶级革命
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名也谈农村职教的滑坡
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作者
蒋宏达
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机构
浙江省衢州市教委教研室
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出处
《职教论坛》
北大核心
1996年第10期11-11,共1页
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文摘
也谈农村职教的滑坡蒋宏达农村职业教育是难点。目前，全国不少以农科类专业为主的学校都面临着学生招进难、留不住、分不出的困境，令人忧虑。导致农科类学校滑坡的因素是复杂的、多方面的，笔者以为主要有三个方面的原因。一是政策因素。农业是国民经济的基础，然而长期...
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关键词
农村职教
农村职业教育
农职校
农业是国民经济的基础
农科类专业
粮食生产
实习基地
农业生产
农副产品收购价格
社会稳定与发展
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分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
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