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浙西南红黄壤果园杂草种群消长动态及生态位的研究 被引量:12
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作者 姚和金 金宗来 +3 位作者 杨伟斌 张帆 张文芳 周伟军 《江苏农业学报》 CSCD 北大核心 2008年第5期649-655,共7页
调查了浙西南红黄壤果园杂草种类、高度、密度。结果表明,共有杂草80种,隶属27科。杂草数量最多的为禾本科,占杂草总数的25.0%;其次是菊科,占杂草总数的13.8%;杂草种类出现最多月份,是3月份,该月有23种杂草出现,有66.7%主要杂草年生长... 调查了浙西南红黄壤果园杂草种类、高度、密度。结果表明,共有杂草80种,隶属27科。杂草数量最多的为禾本科,占杂草总数的25.0%;其次是菊科,占杂草总数的13.8%;杂草种类出现最多月份,是3月份,该月有23种杂草出现,有66.7%主要杂草年生长时间超过6个月。同一季节的杂草生态位重叠值较大,时间生态位重叠值最大的为马唐(Digitaria ischaemum)和铁苋菜(Herba acalyphae),垂直生态位重叠值最大的为马唐和铁苋菜(0.910)。垂直生态位和时间生态位宽度最大的均为小飞蓬(Conyza canadensis),水平生态位宽度最大的为马唐,综合生态位宽度最大的为马唐。不同季节杂草优势种不同,冬春季果园杂草优势种为早熟禾(Poa annua)、猪殃殃(Galiumaparine)、看麦娘(Alopecuurus aequalis)、牛繁缕(Malachium aquaticum)、婆婆纳(Veronica didyma)、马唐;夏秋季果园杂草优势种为马唐、铁苋菜、牛筋草(Eleusine indica)、小飞蓬、旱稗(Echinochloa crusgalli)。 展开更多
关键词 红黄壤果园 杂草 消长动态 生态位宽度 优势种
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“数”的知识建构特点与课程教学建议 被引量:1
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作者 王跃红 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2008年第2期45-48,共4页
基础教育数学课程“数”的内容可以概括为数的意义、计数方法、符号表示和基本性质四个基本方面。四个基本方面密切相关,“数”知识孕育于计量活动之中,各类数知识既相互关联又各有特点,数与运算密切相关,认识不断深化等是“数”知... 基础教育数学课程“数”的内容可以概括为数的意义、计数方法、符号表示和基本性质四个基本方面。四个基本方面密切相关,“数”知识孕育于计量活动之中,各类数知识既相互关联又各有特点,数与运算密切相关,认识不断深化等是“数”知识建构的特点。“数”课程设计与教学模式创建必须依循“数”知识的内容本质和建构特点,全面建构“数”的实际意义,多侧面、多角度引导学生理解内容本质,经历充分的建构过程,充分利用知识间的关联和共性,在重视经验感知的同时也重视推理思辨在知识建构中的作用。 展开更多
关键词 知识建构 课程 教学
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男权语境与宿命意识——《边城》与《一生》主人公悲剧根源的再分析 被引量:4
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作者 雷小青 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 2007年第3期269-271,共3页
沈从文《边城》中的翠翠与莫泊桑《一生》中的约娜是两个天使型女性,两人共同的悲剧根源是文本的男权语境和宿命意识。这是男权文化和宿命论思想在作者心理世界的积淀,并成为他们创作的心理动力“意”,男权语境和宿命意识就是“意”在... 沈从文《边城》中的翠翠与莫泊桑《一生》中的约娜是两个天使型女性,两人共同的悲剧根源是文本的男权语境和宿命意识。这是男权文化和宿命论思想在作者心理世界的积淀,并成为他们创作的心理动力“意”,男权语境和宿命意识就是“意”在文本中的变体。 展开更多
关键词 《边城》 《一生》 男权语境 宿命意识
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