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纵深推进职业本科教育评价改革的路径要点
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作者
娄小娥
《职业技术教育》
北大核心
2024年第30期1-1,共1页
深化职业本科教育评价改革,对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性、推进职业教育治理体系和治理能力现代化等方面都具有重要的现实意义。党的二十届三中全会强调要“深化教育评价改革,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体...
深化职业本科教育评价改革,对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性、推进职业教育治理体系和治理能力现代化等方面都具有重要的现实意义。党的二十届三中全会强调要“深化教育评价改革,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。新时代党和国家推动职业本科教育稳步发展背景下,职业本科院校应以教育评价改革为牵引,自主构建彰显职业教育类型特色的评价体系,全面自主推动高质量发展。第一,深化立德树人育人评价。坚守为党育人、为国育才是职业本科教育肩负的初心使命。
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关键词
职业本科教育
产教融合
教育评价改革
职业教育体系
自主构建
立德树人
本科院校
类型定位
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职称材料
题名
纵深推进职业本科教育评价改革的路径要点
被引量：
1
1
作者
娄小娥
机构
浙江药科职业大学党委
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第30期1-1,共1页
文摘
深化职业本科教育评价改革,对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性、推进职业教育治理体系和治理能力现代化等方面都具有重要的现实意义。党的二十届三中全会强调要“深化教育评价改革,加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。新时代党和国家推动职业本科教育稳步发展背景下,职业本科院校应以教育评价改革为牵引,自主构建彰显职业教育类型特色的评价体系,全面自主推动高质量发展。第一,深化立德树人育人评价。坚守为党育人、为国育才是职业本科教育肩负的初心使命。
关键词
职业本科教育
产教融合
教育评价改革
职业教育体系
自主构建
立德树人
本科院校
类型定位
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
纵深推进职业本科教育评价改革的路径要点
娄小娥
《职业技术教育》
北大核心
2024
1
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